【范文解读】
继往开来浙江人
一考生
滔滔钱塘水，自富春江奔腾而下，浩浩汤汤，滋养了浙江的土地，孕育了浙江的文化，培育了浙江的人才。
浙江文化历史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡就已燃烧着文明的火苗。从河姆渡遗迹来看，那时的人们便已开始群居生活，参与祭祀，并且人与人之间存在阶级区分。虽然当时的文化难免失之粗粝，失之野蛮，但正是自那时起，浙江人开启了摆脱蒙昧的征程，浙江文化开始自我成长。
浙江人才辈出，浙江文化底蕴深厚。从古至今，浙江代有才人出。一代宗师王阳明，跳出程朱理学框架，独创心学，提出“知行合一”的伟大思想，并身体力行，以文人之躯带兵平叛，救万民于战火，后亲自传道授业，给浙江后人留下无数财富。明朝学者黄宗羲，年轻时进京，持续连刺魏忠贤残党十余人，明灭后投身学术，提出“经世致用”的思想，为浙江后人树立榜样！
浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本，将所学所知倾囊相授，以己之力开启德川家康时代中日数百年友谊，展现了舍己为国的风度；风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州，书写了浙江尚德求知的风度；宁波帮商海打拼，谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下，书写了浙江的传奇！
今天的浙江，又形成了“干在实处，走在前列，勇立潮头”的新时代浙江精神。互联网时代下，浙江最早流行移动支付，使日常生活更便捷，浙江最早普及“互联网＋”创业，带动经济发展……毋庸多言，浙江精神支撑着浙江人，浙江人带动浙江飞速发展，引领时代潮流走在时代前列。浙江文化随着浙江人的步伐，与时俱进，不断自我创新，给新时代的浙江人提供源源不竭的精神动力。
作为浙江学子，我为自己的故乡有如此文化，为先辈有如此风骨感到深深自豪。而作为新时代的浙江人，我们也当继承传统，推陈出新！继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今天，书写新的传奇！书写新的文化！
正是这继往开来的浙江精神撑起浙江人民不败的雄姿！
【解构】
下一步
【评点】文章在对核心概念的分解与层递式阐述上，颇具风采。浙江卷作文题提出了“浙江精神”这一核心概念，但考生并没有囫囵搬用概念，而是先把“浙江精神”再定义为“继往开来”，然后由“往”到“来”，层层分解，让读者看到了浙江精神活生生的载体：以河姆渡文明为代表的文化历史渊源，以王阳明等先哲为代表的人才文化样态，以严子陵等先贤为代表的风度与风骨，以移动支付为代表的时代新面貌。这些分解后的精神层面一方面贯穿着经世致用、与时俱进这条思想主线，一方面又层层递进，逐级深化，构筑起了一个中心突出、首尾呼应、流转自然、层级严密的论述结构。
考向四议论文本论部分之对比式结构
对比式结构是本论部分的常见模式。
分论点对比就是论证过程中，把两种性质、特征截然相反或者有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对照式有“纵比”和“横比”之分：(1)发生在同一时期、同一地点的两种性质截然相反或有差异的事物的比较，叫作“横比”；(2)同一事物在不同时间、地点的不同情况的比较，叫作“纵比”。
[模式图解]
典例 4 阅读下面的文字，根据要求作文。
在韩国北部乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。以色列人收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分，既为报答上帝的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。
在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。
读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【立意指导】对这则材料可多角度思考：
(1)从韩国村民、以色列人的角度，谈奉献、分享的问题，谈收获与回馈的问题；
(2)从喜鹊和以色列人的角度，他们都懂得感恩，懂得回报，据此谈感恩、回报的问题；
(3)从村民与喜鹊的关系角度，谈和谐共赢、合作共赢的问题，谈人际关系、国际关系的问题。
参考立意：
(1)奉献别人等于方便自己；
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