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语文S版五年级下册第二单元第6课《猫》同步练习
一、基础题
1.按拼音写汉字
gǔ guài
hū huàn
kāi pì
2.多音字组词
背bè bē
辟bì pì
3.我是拼音小能手
可爱
淘气
摔跤
4.写出近义词
勇猛— 凝视— 贪玩—
5.写出反义词
粗心— 安宁— 喜欢—
6.形近字组词
枝 技
淘 陶
7.解释下列词语
①变化多端
②生气勃勃
8.用下列词语造句
①玩具
②跌倒
9.抄写词语
尽职天真可爱叫唤
10.把下列词语补充完整。
温柔 无忧
11.给加横线字注音
响动 逐渐
12.查字典
“粗”按部首查字法应查部，再查画，组词
13.扩句
①列车奔驰。
②小蜜蜂飞来飞去。
14.说出下列句子的修辞手法
春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
15.将下列句子改为陈述句。
①这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？
②咱们不是早就分好了吗？
16.改正下列词语中的错别字。
转弯摸角 锐不可挡
17.读课文《猫》，根据意思写出相应的词语
①没有一点忧愁和顾虑。 。
②形容变化极多。也指变化很大。。
18.照样子写词语。
①喜气洋洋
②高高兴兴
二、阅读题
19.读课文《猫》回答
本文哪些字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情？
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】古怪；呼唤；开辟
【考点】拼音，猫
【解析】【分析】古怪：稀奇怪异。呼唤：召唤、呼叫、呼喊。开辟：长指打通;开拓的意思。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“唤、辟”的写法，不要写错。
2.【答案】脊背；背包；复辟；开辟
【考点】拼音，猫
【解析】【分析】背bèi：人或其他脊椎动物的背部。bēi：行军或外出时背在背上的衣被包裹。辟bì：原本失去君位的君主，再次登基为君。pì：打通;开拓的意思。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3.【答案】kě ài；táo qì；shuāi jiāo
【考点】拼音，猫
【解析】【分析】可爱：令人喜爱。淘气：顽皮，不听话。摔跤：摔打。
【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4.【答案】勇敢；注视；爱玩
【考点】词义，猫
【解析】【分析】勇猛：勇敢有力。凝视：集中注意力一动不动地向远处看。贪玩：贪图玩耍。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“勇猛”理解为“勇敢有力。”那么，它的近义词是“勇敢”。
5.【答案】细心；混乱；讨厌
【考点】词义，猫
【解析】【分析】粗心：指不谨慎;不细心。安宁：安定；宁静。喜欢：喜爱。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“粗心”理解为“指不谨慎;不细心。”那么，它的反义词是“疏忽”。平时多积累。
6.【答案】树枝；技术；淘气；陶冶
【考点】字形，猫
【解析】【分析】枝为木字旁，技为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；淘为三点水旁，陶为耳刀旁，这连个个字为形近字，要注意区分，不要弄混。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7.【答案】①形容变化极多。也指变化很大。②形容人或社会富有朝气，充满活力。
【考点】词义，猫
【解析】【分析】变化多端：形容变化极多。也指变化很大。生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8.【答案】①整个上午他一直在玩着他的玩具。②这样的人是没有不跌倒的。
【考点】语言表达，猫
【解析】【分析】玩具：泛指可用来玩的物品，通常与儿童或宠物有关。跌倒：摔倒。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9.【答案】尽职天真可爱叫唤
【考点】字形，猫
【解析】【分析】尽职：尽力做好本职工作。天真可爱：充满稚气,经常用来形容小孩。叫唤：大声叫。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
12.【答案】可亲；无虑
【考点】成语，猫
【解析】【分析】温柔可亲：温柔和顺，使人愿意亲近。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
14.【答案】xiǎng；zhú
【考点】拼音，猫
【解析】【分析】响动：指动作或说话发出的声音。逐渐：指渐渐;逐步。
【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“响、逐”的写法，不要写错。
16.【答案】米；5；粗心
【考点】字形，猫
【解析】【分析】“粗”按部首查字法应查米部，再查5画，组词粗心。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
17.【答案】①列车在山谷间奔驰。②一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
【考点】扩写、缩写句子，猫
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
19.【答案】句子运用拟人的修辞手法。
【考点】修辞手法，猫
【解析】【分析】句子运用拟人的修辞手法。将春风拟人，慈祥的母亲，拂着脸颊。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20.【答案】①这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。②咱们早就分好了。
【考点】句式转换，猫
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21.【答案】抹；当
【考点】字形，猫
【解析】【分析】转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。锐不可当:形容勇往直前的气势，不可抵挡。
【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。
22.【答案】无忧无虑；变化多端
【考点】成语，猫
【解析】【分析】无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
【点评】考查学生对词语解释的掌握，学生在读课文时注意理解成语的意思，就不难回答这道题目了。
23.【答案】得意洋洋；怒气冲冲；平平安安；干干静静
【考点】词形，猫
【解析】【分析】喜气洋洋：充满了欢喜的神色或气氛。高高兴兴：由来自乐观的性情或由一些特殊的快乐原因产生的生气勃勃和乐观的高兴情绪。
【点评】考察学生对词语的理解和对ABCC式ABAB式成语的掌握。
二、阅读题
24.【答案】用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是丰富多腔，对猫的叫声的长短粗细变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。
【考点】课文内容理解，猫
【解析】【分析】用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是丰富多腔，对猫的叫声的长短粗细变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。
【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
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