来源｜大众网·海报新闻
12月26日下午，聊城市人民政府新闻办公室召开“家校社网一体 启智润心并重 构建全环境立德树人新格局”新闻发布会。会上，聊城市委教育工委常务副书记、市教育体育局党组书记、局长崔巍，聊城市教育体育局党组成员、教育服务中心主任朱宏锐介绍有关情况。
聊城拟将艺术科目纳入中考，并加大体育权重
崔巍介绍，今年来，聊城市教育体育局创新建立“三三三一”工作机制，凝聚部门合力，全力构建家校社网一体、启智润心并重的全环境立德树人新格局。
聚力“三个突出”，筑强学校育人主阵地。加强顶层设计，突出以德立校。创新实施全员导师制改革，制定《中小学全员育人导师制工作方案》，建立学校全员注重德育、关心学生成长的协同育人机制。坚持纲举目张，突出以德立生。围绕品德、学业、身心、审美、社会实践等5个维度设计19个评价指标，完善了学生综合素质评价体系。市级统一搭建学生评价信息平台，并研发配套APP，平台已汇聚近200万条评价记录，生成22万余份成长记录。目前，正谋划中考改革，拟将艺术科目纳入中考，并加大体育权重。注重五育融合，突出以德立师。加强思政教师配备，专任教师3879人。强化师德师风建设和道德法治等通识培训，打造“德育+学科”示范课程。指导音体美教师将学科发展史和学科精神纳入教学，结合传统节日开展红色诵读、摄影大赛、艺术节等活动，把德育融入教育教学全过程，实现“德育为首、五育并举”。
聚力“三个加强”，夯实家庭育人基础。加强家校互动，压实家庭育人责任。将家庭教育指导纳入新入职教师和班主任培训，骨干教师与重点家庭“一对一”结对共建。推动实现家长学校、校级年级班级三级家长委员会全覆盖。加强志愿互动，提高家庭育人能力。完善市县校三级家庭教育志愿服务队伍，已创建12个省级家校协同名校长、名师工作坊，69名志愿者新入选山东省家庭教育志愿服务总队,针对性开展家庭教育指导，引导家长落实好家庭教育主体责任。加强书香互动，拓展家庭育人空间。依托聊城市特殊教育学校资源建设聊城市中小学生图书馆，这是与省教育社合作建设的全省首个校地共建、普特融合的中小学生图书馆。目前已完成招标，即将动工建设。
聚力“三个深化”，增强社会育人支撑。注重“双结合”，深化社会资源利用。已培育打造13处市级劳动实践基地、128处研学实践基地，研发44门优秀研学课程，组织开展的爱国主题活动。坚持“两促进”，深化社会观念转变。一方面促进学习型城市建设，构建全民终身学习教育体系。4个项目被评为省“终身学习品牌项目”，成功承办了2023年山东省社区教育联盟年会。推动成立聊城市开放大学，已于11月16日揭牌。另一方面促进“双减”落地见效，加强校外培训机构监管。聚焦“三强化”，深化网络育人赋能。举办“网络普法进校园”“校园网络文化节”系列活动，强化网络德育支撑。联合开展网络生态专项治理、绿色净网等行动，强化网络屏障构建。打造“云上思政课”等40余个网络品牌项目，强化网络育人阵地建设。
聚力“一项行动”，完善心理育人保障。筛查预防“走在前”。将心理健康教育纳入学校必修课，指导学校创设多元心育活动，推动实现了心理咨询室各学校全覆盖。督导各中小学落实每学期一次覆盖全员的心理筛查，今年已开展两次。协同卫健部门完善了危机协同干预和救助机制。线上线下“齐发力”。线上设立5条24小时心理服务热线、联合搭建市级未成年人心理健康指导服务平台，线下加快建设市青少年心理健康发展服务中心。教师队伍“更专业”。加强心理教师配备，全市现有专兼职心理教师2200余人，实现各中小学全覆盖。强化心理教师培训，集中开展3次市级心理教师培训，累计开展30余次心理健康教育送教。
聊城初中学生三年综合素质评价结果计入中考成绩
朱宏锐介绍，聊城市教育体育局聚焦立德树人根本任务，搭建信息化平台，深化义务教育学生综合素质评价改革，促进学生德智体美劳全面发展。
科学设计学生综合素质评价体系。围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个维度19个要素，科学设计指标、观测点，如实记录学生综合素质发展情况。采用客观记录为主、主观评价为辅的评价方式，坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。指导各学校建立学生综合素质评价审核、公示、复查复议和申诉、责任追究等各项制度，确保评价过程公开、公平、公正。把学生综合素质评价作为学生发展情况、毕业升学、学校育人质量和区域内学校办学水平的主要依据或重要参考。初中学生三年的综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据，计入中考成绩。
不断提升评价信息化管理水平。以学生评价指标体系为基础搭建信息化平台，在试点推进的基础上，实现义务教育学校全覆盖。平台注重伴随式收集学生过程性成长资料，实现学生评价信息的过程记录、数据汇总、统计分析。目前，平台累计汇聚200余万条日常评价记录、12万条写实记录、2万条标志性成果记录、55万条学业成绩记录，上传各类佐证图片11万张，生成综评报告11.3万份。同时，以学生多来源、多维度数据为基础，通过数据建模分析，生成全方位的学生数字图像，为学生成长“画像”。数字图像既包括过程性数据，也包含总结性描述，既有定性评价，也有定量评价，全面刻画真实、可信的学生个体和群体成长情况。现阶段，平台已生成22万余份学生成长记录，内容包括评价结果、学业成绩、标志性成果、写实记录、综合实践、成长寄语等，学生和家长均可以在线浏览和下载，是孩子可以保留一生的成长记忆。
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