“体育课也要留作业了？”
这消息，前些日子可谓是刷爆了朋友圈。
9月22日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：语文要布置作业，将来体育课也必须布置作业。现在要把文化课的作业减下来，但是体育课作业必须加上去，这样才能够确保我们的学生掌握运动的技能。
体教融合，大势所趋。近年来，青少年体质健康和竞技体育后备人才培养问题为各方广泛关注。日前，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，对推进体教融合提出了8个方面的具体措施。
体育教育，不能流于形式，要切实执行，作业要有，考试要考，竞赛要办。然而，问题也来了，要有体育作业，要增加体育在学生学习生涯里的比重和角色，势必就要减少文化课的分量，能落到实处吗？这不仅需要时间，更需要切实可行的方案。
其实，体教结合并不是一个新鲜概念。早在20世纪80年代，体教结合的概念就曾一度呼声很高。不过，这么多年体教结合之路走得异常艰辛，效果也不甚明显。
最近提出的体教融合立足于促进青少年身心健康发展，旨在加强学校体育工作。与之前的体教结合有着不同的着眼点与侧重点。以往体教结合、体教融合，主要是指竞技体育的后备人才培养。这次提出的体教融合，主要指加强青少年学生的体育锻炼。
我国的学校体育一度处于说起来重要、忙起来次要、考起来不要的尴尬局面。我国青少年体质20多年持续下滑，校园里“小眼镜”“小胖墩”比例不少。每年进行的大学生体质测试对于许多学生来说困难较大，有的男生引体向上一个也拉不起来，800米或1000米跑更是让不少学生倍感压力……
体育本来就是教育中不可分割的一部分。如果在人才培养体系中人为地把二者割裂开来，那培养出来的人，自然很难成为“合格的”“健全的”。
那么，体教融合究竟该如何着手？
“体教融合，不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。这种理念要达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。”国家体育总局副局长李建明说。因此，体教融合是指体育和教育在价值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的发展。
体教融合，理念先行。全国所有的大中小学都需要树立健康第一的教育理念。体育和教育部门要在学校体育教育的教学机制、教育理念、教学方法、教学条件以及社会参与等方面进行联动，一体化设计，一体化推进，一体化落实。与此同时，还需要确立学校体育的重要地位，体育部门要主动融入学校体育，在提高体育课质量、开展业余训练、举办赛事方面发挥作用。此外，还应积极对接社会、市场，推动更多社会组织助力青少年健康成长，力争使体育与教育的融合产生“1+1>2”的效果。
体教融合，是一个系统工程，绝非一朝一夕之功。只要在正确的道路上，我们就不怕走得慢。有时候慢一点，可以更从容一点，以致走得更顺，走得更远。
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