人生处处是考试！教师的教研、教学同样是考试。
教研，要出成果，编写出学生实用的图书资料；
教学，要出成绩，帮助学生能提高成绩，考入理想学校。
Is fun? Yes, it is.
本文，笔者想分享一下在英语长难句拆解方面的教研成果。这也是笔者教研过程中，阶段性考试的成果。各位读者都是评卷老师，欢迎打分！
在编写的语法图书和讲义中，笔者反复强调过英语比较“二”这个特性。
比如：一个句子由二个部分组成，即“描述对象部分”+“描述内容部分”。
再比如：一个句子的成分也可以分为二类，即“核心成分”+“修饰成分”。
对于复杂的长难句的拆解，其本质就是：理清“核心成分”和“修饰成分”。
核心成分，是句子不可缺失的成分，笔者把其定义为“素颜”部分；
修饰成分，是对核心成分的修饰和完善，主要是定语和状语，笔者把其定义为“妆容”部分。
所以，对长难句的分析和拆解，我们可以说成是卸妆的过程。
为了能快速弄清“素颜”与“妆容”，笔者收集了大量的语言素材（例句），在分析、总结、归纳的基础之上，总结出了长难句拆解的“5字诀”，即：介、副、连、非、to。
探究就是解除疑惑？
本文来探究一下，“介、副、连、非、to”这5字诀中的“介”，也就是介词。
一、介词概述|本质：媒婆功能
介词，顾名思义，起介绍作用的词。既然是介绍，后面就必须跟着介绍的对象，而不能单独出现。也就是说，介词在句子中必然以“介词+介绍对象”这一形式出现。
这个介绍对象是人、物或事，它们都是名词性的。正是由于介词的介绍功能，我们可以通俗地把介词看成“媒婆”，把它后面的名词性成分（人、物、事）介绍到句子中来。
下面我们通过一个例句，来直观理解一下介词的介绍功能。请看例句：
例句：Tom eats pigs. （×）
分析：本句显然是个病句。如果把“pigs”去掉，变为：“Tom eats . 汤姆吃苹果。” 就是正确的了。这里，在句末加个名词“pigs”，是多余的。如果要想把“pigs”融入本句，就需要加个介词，来把“pigs”介绍到句中。比如加个with：Tom eats with pigs. 汤姆和猪一起吃苹果。（汤姆，对不起你了。）
还可以加其它介词，比如：in front of：Tom eats in front of pigs. 汤姆在猪前面吃苹果。
Let's go!
这个例句有点戏谑的味道，不过通过这个例句，我们可以深刻理解介词的“介绍”功能。了解了这个功能后，在分析句子的时候，我们就可以把介词和它的介绍对象，从句子中暂时给剔除掉，从而快速看清句子核心结构。请看例句：
例句：They are put on , doors and walls as of for good luck and a happy new year.
分析：本句中共有on, as, of, for四个介词。我们把介词和它的介绍对象用括号括起来，句子就变为了：
They are put（on , doors and walls）（as ）（of ）（for good luck and a happy new year）.即，例句的核心成分为：They are put. 四个介词，介词四个名词（短语）到句子中，从而使句子内容更加详实。本例句可翻译为：
他们被张贴在窗户、门和墙上，作为盼望好运和新年快乐的象征。
is not . It can be !
对介绍的介绍功能有了一个整体的了解后，我们来深入理解一下，介词在句子中所作的成分，以便在长难句拆解时，更从容地地划出“介词+介绍对象”这一结构。
二、介词的句法功能
谈介词的句法功能，核心是谈论介词和它的介绍对象这一整体在句中的功能。介词+介词对象，我们把其称为“介宾结构”。其在句子句法功能如下：
1、作表语：
This book is about which is to for most .
分析：about 作表语，which引导的定语从句来修饰。所以，本质上about后面接一个名词短语+which从句。
2、作宾语补足语
He kept his eyes on the when he heard the news.
分析：本句on the 作宾语his eyes的补足语，后面是when引导的一个时间状语从句。
3、作后置定语
The bike under the tree is my 's.
分析：本句under the tree作后置定语修饰bike。句子的主语为名词短语“The bike under the tree”。
4、作状语
He by every day.
分析：本句中 by 作状语，表示方式。即，说明study 的方式，通过阅读英文杂志。
备注：作状语是介词短语的最常用的功能，可作地点状语、时间状语、方式状语、原因状语等，在学习时要需要重视，多思考、多总结。
在上面四个句法功能中，作“表语”和“宾补”是核心成分；作“后定”和“状语”是修饰成分。无论是核心还是修饰，抓住介词来介绍这本质特征，可以化繁就简。
进一步加深对介词的介绍功能的理解，下面来看看介词的搭配。
三、介词的搭配
1、介词+名词/代词/动名词
这一搭配是介绍功能的基本要求，即：介词后面必须跟介绍对象，且介绍对象需是名词性的。
①关于图书：about book （名词）
②关于他：about him（代词，宾格形式）
③关于打篮球：about （动词名）
介词后面的名词性对象是不可或缺的。介词+介绍对象，整体在句子充当成分。另外，介词还可以放在形容词和动词后面，构成固定搭配。
2、be+形容词+介词
be good at擅长
be to与……类似
3、动词+介词
①不及物动词+介词
live in住在……
at/in到达……
②不及物动词+副词+介词
come up with想出……
look to盼望……
③vt+名词+介词
pay to留心，注意……
make use of利用……
很多含有介词的搭配都是固定搭配。因此，在学习的时候，除了要深刻理解每个介词的含义外，还有大量的记忆工作要完成。只有这样，才能在考试中准确使用介词，避免犯错。
Are you free?
在介词的学习中，重要的知识点在本文中都进行了叙述。在句法分析中，抓住介词的介绍功能，把“介词+介绍对象”这一结构看成一个整体，看到介词，一定找到其后的介绍对象，然后把它们用括号括起来（或者在心里把其看成一个整体），这样就为句子的拆解减轻了压力。
以上就是句法拆解5字诀“介、副、连、非、to”之介词的讲解。在分析和拆解长难句时，希望对大家能有所帮助，有所启发。
我是“听TA讲”李老师，英语教书匠一枚。喜教研、乐分享，欢迎广大英语学习者、爱好者关注、交流！
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