常德日报版面截图
澧县第一中学是百年名校，从溪东书院、澧阳书院一路走来，文化薪火相承，教育方兴未艾。自1902年创办新学以来，学校走出了武昌首义总指挥蒋翊武，中国科学院院士沈绪榜、朱作言，中国工程院院士雷志栋等一大批杰出英才。
近几年来，澧县一中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持“文化立校 德行立人”的办学追求不动摇，从“高质量办高中教育”到“努力创建全国一流示范性高中”，用大格局办大教育，育“大写的人”，走出一条高质量持续发展的新路。
澧县一中俯瞰图
坚持文化引领 构建学校高质量发展体系
澧县一中围绕面向全体、着力全面、确保公平、体现创新，构建起高质量发展的五大体系：成人成事的德育实施体系、全面发展的课程育人体系、家校社协同共生共育体系、教师发展和学生成长保障体系、学业质量整体评价体系。学校强化这些体系支撑，教育教学从实处立、向高处行。
——赓续澧州文脉，在传承中发展。澧县一中文化底蕴深厚，文化名人众多，文化景点纷呈，文化故事丰富。进入新时代，学校进一步挖掘文化的力量，丰富德育的内涵，发挥文化对学生品格养成的潜移默化作用，传承好澧县一中的文化、讲述好澧县一中的故事。学校以红色文化为核心，打造四种校园文化精神，提升学生品格素养。
用红色文化淡化功利。澧县一中走出了一大批视死如归的革命志士、忘我奉献的先进模范，如蒋翊武、中共早期53位党员之一的朱务善等。学校凝练出了“奉献精神、奋斗精神、牺牲精神、开拓精神”，将其作为红色文化的总基调、党建工作的重要底色。学校积极引导学生从红色文化中汲取力量，把爱国情、强国志、报国行融入青春奋斗之中。全体教师自觉培养崇高师德，树立正确的利益观，做到少谈个人功利，多谋教育教学。
用书院文化浸润情怀。澧县一中的办学历史始于1226年为纪念范仲淹而创办的溪东书院。学术独立、师生情笃、修身律己、与时俱进，是学校传承书院文化精神的核心。近几年，学校多方筹措资金，重建了溪东书院与澧阳书院，均已投入使用。书院建设不能止步于有形的物质层面，更要注重传统文化的传承和发展，使之成为令人向往的人文高地。
澧县一中新校门
县立中学校门
用湖湘文化洗涤虚浮。澧州是湖湘文化、荆楚文化与中原文化的融合地，“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”是湖湘文化精神内核。澧县一中选取湖湘文化重点传承与发展。
用耕读文化涵养美德。澧县一中以澧阳平原为依托，传承城头山文明的稻作文化，从书院时代起就勤耕尚读。全体师生深入了解耕读文化的内涵，把“耕读传家、诚实守信、尊老爱幼、救危扶困”的精神发扬光大。
——构建有效制度，在实践中完善。学校收集、整理、修订，重编了《澧县一中管理制度汇编》。通过完善各种制度，学校各项工作稳步有序推进；教职工努力有方向、工作明路径、佳绩受嘉奖，各种合理的建言献策和诉求都得到了及时回应。
——优化管理机制，在创新中提质。澧县一中充分发挥制度的管理效能，一直在深入探索机制运行的协调之法。学校坚持人本管理，做到“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以人为本”；坚持“教师第一、学生人格第一”的管理理念；坚持制度为先、规范行事、规矩做人，把纪律和规矩挺在前面；不断激发教职工筑梦、追梦、圆梦，为想干事、能干事、干成事的教职工铺路搭桥，让他们称心、暖心、舒心。
团结奋进的学校领导班子
强化队伍建设 保障办学持续高质量运行
澧县一中强化教师队伍建设，响亮地提出，身正为范——以人格提升人格，以爱心培养爱心，以智慧启迪智慧。
——强化干部队伍建设保障。澧县一中一直坚持推动学校干部年龄结构、学科配置、性别结构科学化、合理化，让干部成为学校持续健康发展的动力引擎。
重视干部的选拔与储备。学校按照“敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出”的原则选拔干部，创新青年后备干部的培养和储备。
规范干部的使用与评价。学校明确科室年级的职能，建立完善岗位管理制度，使每一名干部明确“干什么”，工作到位而不越位、补台而不拆台。
优化干部退职机制。校聘干部男年满55岁、女年满50岁后，实行到龄退职机制。教学一线管理干部，根据学校管理需要，经学校党委研究同意，可以继续留任。
——抓住班主任队伍建设这个关键。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，是开展学生思想政治教育的骨干力量。澧县一中着力建设了一支高素质的班主任队伍。
严格班主任队伍选聘条件。班主任必须具有过硬的思想素质，较高的业务水平，较强的沟通能力和组织管理能力；高度的责任心和教育情怀，身心健康，为人师表，作风正派。
优化班主任队伍选聘流程。每年暑假，学校组织教师进行网上申报，提交文字申请；各级各部门结合实际进行推荐；学校办公会集中研究择优预聘；学校党委会审批公布。
加强班主任队伍培养与管理。师徒结对培养青年班主任。每年9月10日，学校举行结对仪式，师徒在班主任“青蓝工程”协议书上郑重签名。每年5月，学校举行班主任徒弟班团课说课比赛。各年级每周召开一次班主任例会，对上一周的常规管理进行点评，对下一周的主题工作进行布置；每周进行“优秀班集体”“文明寝室”的推优，在德育例会上进行推介表彰。每学期评选一次“优秀班主任”，颁发证书与奖金。学校在荣誉评定、绩效工资分配、职称评定、晋级、管理干部选拔时，优先考虑优秀班主任。
——夯实学科教师队伍建设这个基石。澧县一中切实加强示范引领，首先铺就名师发展之路。每个学期，各备课组定时组织转课，按30%比例推优参加年级举办的示范课大赛，年级组分学科按30%比例推优参加学校举办的“后乐亭”杯教学比武，学校不分学科按30%比例评优表彰。学校创建名师工作室，发挥名师的头雁效应，带动周边，影响群体。加快青年教师培养进程，进一步完善“青蓝工程”青年教师师徒结对实施方案，帮助青年教师迅速站稳三尺讲台。
推动师德师风建设。澧县一中彻底根治教职工中的“庸懒散”现象，持续推动人性化管理，健全制度规范管理，构建风清气正的校园新风尚。强化劳动纪律，坚守教学底线、红线，加强对教学常规工作的巡查和抽查。
完善教学质量评价。澧县一中始终坚持评价导向，建立健全过程性评价机制。发挥党员教师的先锋模范作用、优秀教师的带头作用，强化过程监管，把每一步做实、做好、做优；不断完善《澧县一中期中、期末考试评价方案》《澧县一中“后乐亭”杯教学比武实施方案》《澧县一中年度考核实施方案》《澧县一中课服津贴发放办法》等制度，构建多劳多得、优劳优酬的工作格局。建立健全结果性评价机制。让成事者获得极大的尊重、更多的荣誉、更大的话语权；把成功者先进的教育思想、管理理念、管理方法汇入学校文化，进一步推动学校健康可持续发展。不断完善《澧县一中教职工奖励办法》《澧县一中高考奖励方案》等制度，形成有为者有位置、实干者得实惠的良好氛围。
学生与家长跨越“成人门”
塑造优秀班级 凸显立德树人鲜明导向
近年来，澧县一中把塑造优秀班级作为重要抓手，确立了着眼于思想、落实于行动、激发内驱力的基本思路，取得了立德树人的良好效果，有力推动了学校高质量发展。
——着眼于思想。学校提出把教育的重心由传统的分数教育、升学教育转向学生的人格教育、思想品质教育，实现了“不为高考、赢得高考”的教育效果。学校着眼于有思想的班级管理，开创了优秀班级建设的新局面。
构建班级发展理念。学校根据学生身心发展规律以及培养学生的目标，确定了高中三年一体化的班级发展理念。
明确班级发展目标。学校通过班级发展目标的引领，提出了班级建设发展目标的具体要求，培养学生的责任感、使命感和追求卓越的精神。
规范学生发展要求。学校对学生发展提出了要有浓郁的家国情怀、强烈的竞争意识、健康的心理状态、主动学习的态度、深思慎取的思维、良好的合作精神、博览群书的知识、突出的学科特长等八项具体要求，并作为班级建设的核心内容。
——落实于行动。学校通过创新结构化、常态化的德育活动，培养学生优良的精神品质，实现学生人格的完善，推动班级高质量发展。
坚持每月开展主题教育活动。学校将思想引领常态化、结构化，根据学生的不同发展阶段，统一确立了每月主题教育活动，全方位培养学生的优秀品格。
坚持每周开展主题班会活动。学校确定每周日的晚上为各班主题班会时间，基本内容包括每周评优评先颁奖、班主任专题教育等。
坚持班主任每日寄语。学校各班班主任每天给学生一碗“心灵鸡汤”，旨在给学生释疑、解惑，和学生交心、交流……。
坚持学生每周反思总结。学校创制了《学生成长手册》，班主任督促学生撰写每周反思，并做好阶段性自我总结。
坚持创造良好的育人环境。学校各个班级都开辟了“班级文化专栏”，形成了良好的教育环境。
坚持用丰富的活动育人。学校以“人文、科技”为主题，以“展示、共进”为目的，有计划地开展了丰富多彩的各种班级活动。
——激发内驱力。学校在塑造优秀班级的过程中，突出抓学生内驱力的激发。
通过建立班级荣誉榜，激发学生内驱力。学校各班都建立了每周评优评先制度，设置各种奖项，把学生取得的任何一项成绩都记在光荣榜上公布，让学生感受到自己的进步。
通过建立值日班长制，激发学生内驱力。学校各班都建立了值日班长负责制，每名同学轮流担任值日班长。
通过常态化的宣誓，激发学生内驱力。学校各个班级都建立了班级誓词宣誓制度。每个班每周进行一次班级宣誓活动，以厚植学生内驱力。
近年来，澧县一中教师杨传谋的班级管理思想和成果得到了业内高度认可，他先后在全省多个示范高中宣讲了《只有居高临下，才能俯视高考》的教育管理经验。
打造优质课堂 力促学科课程教学高质量
澧县一中打造优质课堂，可圈可点。
坚持“功”在课前，打造优质教研。学校严格规范二次备课，基础备课着眼基本教学任务要求，对照卓越课堂要求完成备课。教师自主备课结合班情、学情再备课，进行深加工，在期末统一装订成册。学校在中青年教师中开展卓越课堂理念知识竞赛，在全校教师中举办“二次备课晒教案”活动。
严格落实校本研究。学校立足校本研究，助力教学改革，促进课堂教学提质增效。强化教研组长的责任，充分发挥综合协调、及时指导的作用；强化备课组长的责任，充分发挥人尽其才、组织落实的作用；强化名师工作室坊主的责任，充分发挥学科教学改革高地、示范引领者的作用。
课堂上师生互动
落实“效”在课中，打造卓越课堂。学校推动卓越课堂向纵深发展，坚持以点带面，实施全科、全员引入；坚持正向引领在前、倒逼机制紧随，促进改革落地落细、走深走实。
着力推动卓越课堂理念入脑入心、见行见效。学校不断把经典融入校园文化，并印制上墙、成册；借助会议等各种场合反复宣讲，拓宽宣传渠道；组织不同年龄段教师开展相关知识竞赛等活动。
优化“后乐亭”杯教学比武。推动比武活动规范化，“后乐亭”杯作为学校最高层次教学比武，都是在备课组内转课、年级示范课基础上展开的。推动比武活动常态化，确保呈现原生态、原汁原味课堂，确保卓越课堂向日常课堂转化。推动比武活动多样化，备课组内转课、年级示范课、学校比武课可采取全堂听课、片段教学、说课等多种形式。
贯彻“导”在课后，进行精准帮扶。澧县一中坚持建立学生个人档案，记录学生的学习、生活、家庭、心理、个性特点，以及每次考试成绩。特别是每次考试的分析和存档保留，老师组织相应学生分析成功之处和不足，总结经验教训，调整学习方法。
坚持扬长补短的学生培养策略。教学中坚守“扬长在前、补短在后，扬长为主、补短为辅”的原则，实现强势学科找弱项、弱势学科找强项。
澧水汤汤，墨池悠悠，澧县一中人一串串足迹汇成激情澎湃的灿烂星河。雷蕾、王益朋、黄滨郦3位同学先后获得湖南省文科状元，在2019年至2022年的高考中，澧县一中学子被清华大学、北京大学、中国人民解放军空军航空大学录取的人数在全市领先。
进入新的百年发展期，澧县一中全体师生将勠力同心、再接再厉，扬昔日之辉煌，写今朝之风采，铸未来之伟业，办名校、出名师、育名生、创名牌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦踔厉奋发、高歌猛进！
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