共话发展
共育未来
为全面推动南岸教育高质量发展，展示各集团总校在教育教学等方面取得的成绩以及在推动集团校发展方面的举措和成效，探索集团化办学背景下各校高质量发展路径，辐射引领集团学校协同共进、优质均衡发展，中共南岸区委教育工委、南岸区教委策划了以各集团校书记校长为主体的 “共话发展 共育未来”主题 宣传活动，今天推出第八期——重庆市南坪中学校党委书记、校长刘平兴分享“激活可持续发展引擎 构建高质量育人生态”。
激活可持续发展引擎
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构建高质量育人生态
“教育高质量”是当前的重要课题。在新课程、新教材和深化高考综合改革同步推进的关键时期，南坪中学走上了集团化办学的快车道，坚持全面贯彻党的教育方针，着力深化改革关键环节，构建高质量育人的新生态。
用好党建“导航仪”，立根铸魂塑造文化新生态。学校坚持以党建为引领，统筹学校各项工作。践行以人民为中心的发展思想，把服务教师发展，服务学生成才，提升师生的获得感、安全感、幸福感作为目标，着力培养能够感受幸福、创造幸福和传递幸福的人。注重学校文化的综合育人功能，持续激发队伍整体活力和工作激情，以人的发展推动学校事业发展。
绘制立德树人“主航线”，榜样育人营造成长新生态。立德树人是教育之本，在第二个百年奋斗目标的新征程和全面建设社会主义现代化国家的道路上，学校充分认识到榜样育人的重要性，将榜样育人作为培养人的重要途径之一。我们期待“榜样”植入人心，成为学生的内涵品质。我们希望看到学生在校“学榜样”“当榜样”，走上社会后能够成为各行各业的“榜样”，更好地服务和贡献社会。
谱写合力共生“协奏曲”，内外融通构造课程新生态。借力教育部基础教育课程教材发展中心“如何用教材教与学”项目，注重国家课程的外延拓展，挖掘国家课程与地方资源的关联性，鼓励学科教师将区域资源融入课程，开发“思辩、创意、实践、形象、扬长、梦想”六大特色课程。带领学生从学校“小课堂”走向社会“大课堂”，组织学生开展区域性的研学活动。学校有2个学科被评为重庆市课程创新基地，7门校本选修课获评市级精品选修课程。
制定素养导向“任务书”，师生合作建造课堂新生态。学校关注课堂生态，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，各学科重点探索不同教学对象、教学环境、教学内容等灵活选用适契的教学方式，不断深化教学方式的变革。课程领导力3.0项目建设以来，南坪中学实施“混合式课堂教学”模式，促使教师研究信息技术与学科课堂教学相融合。近五年，学校中、高考成绩实现了“一年比一年好”的目标。
确定精准研判“指挥棒”，多向发力打造评价新生态。学校借助大数据，精准分析学情，“加强过程性评价，探索增值评价，健全综合评价”，针对学业质量标准分层分类设计作业，研制基于复杂情境和真实问题的测评试题，落实“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的内容测评。“双减”以来，学校开展基于证据的“三五”学生互相评价方式，让评价在时间、空间上实现延展，关注了学生的持续发展。
南坪中学将新生态教育观融入办学全过程、全链条中，为学生建立起成长“生态园”，着眼于学生的可持续发展，切实将人才培养做细、做实、做新，走稳高质量发展之路。
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