央广网上海5月22日消息（记者傅闻捷 通讯员李斯嘉 余璇 吕京笏）为构建基础教育与高等教育紧密衔接的新格局，高校与高中将如何开展合作？加强大中学一体化衔接，复旦大学将有什么新作为？
昨天，上海论坛·全国重点中学校长圆桌会议在复旦大学举行。复旦大学党委书记焦扬，上海市教育考试院院长郑方贤，华东师大教育学部主任袁振国，复旦大学副校长徐雷及全国116所重点中学校长与会，围绕“迈向新阶段的双高合作：新理念与新格局”，聚焦大中学教育衔接、基础学科拔尖人才培养、新时代外语人才培养、教育评价改革等话题，共谋探索人才培养高质量发展之大计。
主论坛上，复旦大学-中学学术实践基地项目正式启动，旨在加强复旦大学与重点中学人才培养衔接合作，发挥复旦大学综合性研究型大学学科全面、师资雄厚的优势，进一步促进优秀中学生创新思维和实践能力培养。
据悉，首批项目将面向参加“上海论坛·全国重点中学校长圆桌会议”的中学开放，复旦大学将组织相关学科与相关中学进行深入交流，在各省份遴选重点中学开展基地建设试点。
与此前的实践相比，复旦大学-中学学术实践基地有哪些新探索、新提升？
据复旦大学教务处介绍，学校将在此前已开展多年的中学生科技创新后备人才培养计划（“英才计划”）基础上，依托学校十个教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地以及新工科、新文科、新医科建设的优势教育资源，与全国部分重点中学共建学术实践基地，为中学生开展研究性学习搭建更广的平台。
“‘英才计划’仅面向少数基础学科，同时对师资要求非常高，覆盖到的中学生也较少，相比而言，复旦大学-中学学术实践基地覆盖了学校所有优势学科，而且不论师资来源还是学生覆盖面上都更为广泛。” 复旦大学教务处处长蒋最敏这样介绍学术实践基地的特色。
“简而言之，‘英才计划’这个平台像高峰，又尖又高，学术实践基地则像高原，有高度，但更宽更广，不过两者大目标是一致的，都是为了加强大学和中学人才培养的衔接。”蒋最敏说。
同时，学术实践基地的实施形式非常多元。据介绍，复旦大学将与合作中学在基地中进行“创新素养培育”计划、“未来学者”体验计划、“步青”学术见习营等一项或多项建设，包含一系列从“走出去”到“迎进来”的举措，帮助满足不同层次中学生发展的需要。
蒋最敏介绍，在“创新素养培育”计划中，复旦大学将根据中学的实际需求，委派相关学科教授协助中学建设学科实验室或创新实践中心，指导建设基于此类实验室或创新实践中心的创新实践课程和硬件配置，开展学科师资培训，制定实验管理规范，着力提升学生创新思维和实践能力的培养。
据悉，本次全国重点高中校长论坛为上海论坛分论坛之一。作为目前由高校举办的最具国际影响力的品牌论坛之一，上海论坛创始于2005年，迄今已成功举办了十五届。论坛以“关注亚洲、聚焦热点、荟萃精英、推进互动、增强合作、谋求共识”为宗旨,每年有近700位来自世界各国政府机构、知名企业、一流高校、著名智库和主流媒体精英参会，在全球治理、社会治理、公共安全、生态治理、科技创新、文化文明等领域，围绕重大战略性议题和发展问题展开对话交流和思想碰撞。论坛始终以开放的姿态、战略的视角、博大的胸怀，立足上海，放眼全球，持续推进“中国道路”与世界文明的融合，持续关注人类共同命运。
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