浙江省镇海中学校长吴国平介绍镇海中学的多样化教学(央广网记者 曹美丽 摄)
央广网宁波11月15日消息（记者曹美丽 通讯员曾昊溟）升学的压力、减负的纠结，教育焦虑恐怕是当下最受社会关注的话题之一了。升学率到底重不重要？什么样的教育才是素质教育？以德树人的方式方法有哪些？这两天，浙江省镇海中学、河北衡水中学、北京八中、东北师大附中等国内知名中学的校长们齐聚镇海中学，共同就“新时代中学育人模式改革”开展了一场大讨论。
“针对当前中学育人模式，有两种不同的观点。”教育部中学校长培训中心刘莉莉教授首先抛出了一个问题：该怎么看待中国的高中育人模式？
刘莉莉列举了两种观点。一是英国的校长认为中国的中小学教育非常棒，这体现在一系列数据上。最典型的数据就是在中国，一个老师要带13个学生，每天工作9小时，把学校和学生管理得井井有条。另一种否定的声音就是认为我们的教育把“人”给丢了。“满眼都是分数，是拿奖，是要赢。”
刘莉莉认为，中学育人模式确实需要改革。但要怎么改？“优化育人环境、丰富课程体验、转变学习方式、重构师生关系、内化道德价值。”
针对当前中学育人的现状和困惑，刘莉莉给出了她的解决方案。
那么，国内的中学又是如何探索实践育人模式改革的？
“我推崇马云的一句话：学校应该是丰富多彩的动物园，要让会飞的动物飞得更高，会跑的跑得更快，会游的游得更好。”
2013年到2019年间，浙江省镇海中学共有358名学生考上清华、北大，被称作是一个教育奇迹。头顶着名校光环的校长吴国平，推崇的是“多样化教学。”
镇海中学的多样化教学什么样？吴国平举了个例子。在今年8月份举行的第二届全国青年运动会上，就读于镇海中学高三的王哲辰获得了三级跳远的铜牌，创造了浙江高中生在青运会上的新成绩。“是我们的老师发现了这名学生的运动天赋，用心用情帮助他训练，最后取得了这么好的成绩。”
镇海中学有60个注册社团，每个学生至少都能参加一个社团；镇海中学鼓励学生参加各种与升学无关的赛事，比如开展模拟政协活动；每年高考前，学校都要举行毕业典礼，举行成人礼，注重培养学生的家国情怀。
“外面的人看到的是镇海中学的升学率。但升学率不过是镇海中学多样化教学的副产品。”吴国平的这句话，引起了与会嘉宾的哄堂大笑。
升学率到底重不重要？一直备受争议的河北衡水中学校长郗会锁肯定地说道：“升学率是老百姓的期盼，我们要理直气壮抓升学率。”
任正非五次点赞衡水中学(央广网记者 曹美丽 摄)
不过，郗会锁眼中的升学率，是注重学生全面发展的绿色升学率。他列举了衡水中学在过去一年里获得的1000多项各级荣誉，其中包括国际化学奥赛金牌、物理奥赛金牌、国际健美操比赛金牌等等。
他想说明的是，多年来衡水中学一直顶着应试教育的污名，但其实他们是在实行真正的素质教育。“我们是在提供让学生终身受益的教育。”
郗会锁抛出的另一个重磅是任正非对衡水中学的高度肯定。在最近五个月内，任正非已经五次点赞衡水中学。“他还专门派人来考察学习，邀请我们去给华为讲课，讲衡水中学的精神。”
“素质教育不是吹拉弹唱。”在郗会锁看来，素质教育的基本内涵是身心健康，“我们高三学生每天保证足质足量8个半小时的睡眠；每天半个小时看新闻；每天1小时体育锻炼。我们的学生吃得痛快、睡得痛快、玩得痛快、学得痛快。”
“精神的力量特别重要。”在郗会锁看来，最好的教育是唤醒孩子的内在驱动力。
记者梳理发现，在各大名校校长的发言中，有关如何育人，大家都不约而同提到了“德育”。比如镇海中学，就特别注重学生的家国情怀；河南南阳一中开学的第一项工作就是向学生征集当前阻碍学校发展的最大问题是什么；而北京八中则通过建立社会实践课德育系统工程，通过丰富的社会实践活动让孩子们感知社会、心怀国家。
“成长比成功更重要。”近年来，成都七中因为积极探索对贫困地区进行远程直播教学而备受媒体关注。在成都七中校长易国栋看来，这也是一种德育，“有担当的学校才能培养出有担当的学生，有胸怀境界的学校才能培养出有胸怀境界的学生。”
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