尊敬的各位评委老师，大家上午（下午）好。我是小学语文第168 号答辩老师，今天我讲课的题目是《漏》，请问，我可以开始了吗？谢谢，下面开始我的教学。
同学们，你们准备好了吗？好，上课，同学们好，请坐！
一、导入。同学们，老师今天带来了两张有趣的图片，你们想看吗？请看大屏幕，图片上的都有什么，谁来说一说？你看得真入迷，那就请你说。没错，图中有一个老爷爷和一个老婆婆，还有一头肥肥的小毛驴。观察的多么认真呀!谁再来补充?同桌，请你说说。是啊!驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你真是火眼金睛 !那你知道这两张图片讲述了一个怎样的故事吗？，今天就请同学们跟随老师一起走进这个民间故事，来，请伸出你的小手，和老师一起来书空今天的课题《漏》。
漏是我们今天要学习的生字，谁能来提示一下大家，学习这个漏字需要注意什么？请你来说，感谢你的提示！谁来读一读课题？来，请你。你的声音真好听，来跟老师一起读一遍 27、漏。同学们，我们三年级曾经学过预测，当你第一次看到题目时，你会有什么预测呢？请你来说，请你！请你再来预测一下！同学们的想象力真丰富，联系生活实际，关联相关词语，这样一预测，我们对这个故事就更感兴趣了，那漏到底讲的是一个什么故事呢？，就让我们一起去书中寻找答案吧。请同学们轻轻地打开课本，自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到拦路虎，咱们不要怕，只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。好，开始吧！
二、教学过程 1、检查字词。同学们，从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了。那么，屏幕上的这些重点词语相信也难不倒你们。谁先来？请你，你先把这些词语读给大家听听吧，声音洪亮，字音准确，就请你当小老师带领大家再读一读吧。小老师当得有模有样，同学们读得也很认真，在这里，老师要提示大家注意这两个多音字，哩和旋，谁来帮大家区分一下他们的读音？请你来，读作哩（li）时作助词，义同呢、啦。如笑哩，看哩，读作哩（lī）时指零零散散或断断续续的样子。如哩哩啦啦。旋，读xuán时，组词旋转、盘旋，读xuàn，可组词旋风、旋子。
光会读还不够，会写才能更优秀。下面这些要求会写的字需要注意什么呢？谁来给大家提个醒？嗯，你说“喂、胖、驴、贼、狼、报、胶、粘、偏”这几个字都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，你注意了字的间架结构！来，你说，你注意了“驴、莫、厉、胶、架”都有撇捺，要写得舒展一些，字才更美观。提醒同学们注意关键笔画的书写。来，你的小手一直在举着，想必你也有自己独门的写字秘诀想分享给大家哩。奥，你提醒了要注意“贼”这个字的笔顺，真是个会观察的孩子。一个人看到钱财和宝贝的时候，想拿着武器去抢夺他，这样的人就是贼，我们常常用“过街老鼠，人人喊打”来形容贼。好的，学习了这些生字，就请同学们拿出书写单，把这些字写一写吧！
2、整体感知。字词都已经掌握得这么好了，相信课文的学习会更好，下面就请同学们自由朗读课文，边读边思考，“漏”指的是什么？你来说，请你再来说一下！看来，同学们课前预测得真准确！
3、细读课文。请同学们默读课文，想一想故事中的谁有意思？都发生了哪些有意思的事情？然后在小组内交流！
同学们讨论的都非常热烈，哪个小组先来分享一下你们小组的观点？二组代表已经跃跃欲试了，请你说，还有谁有意思？请你来说！不错，在故事中还有一个根本不存在，但老是被提起的，是谁？对了，就是漏，那他们之间会发生什么有意思的事呢？我们继续交流，请三组的代表来发言。那个一直没有举手的小姑娘，来，老师请你来补充一下，，你说的真好，要相信自己，要有信心，请坐！是呀，真的太有意思了，有意思的故事咱们读起来吧，4到9自然段，咱们先来分角色读一读，请第4小组的同学做好准备，开始！
读的真好，多有意思的故事呀，老公公和老婆婆的对话，让虎和贼以为漏是非常厉害的，老婆婆说的这句话非常重要，你会读吗？咱们该怎么把他读好呢？对了，想强调的词咱们重音读，在上学期咱们学过重音读可以是重读、轻读，也可以是慢读，大家试试看吧！请你来读，请你来试试，我们一起来试着读一下！多有意思的故事呀，有意思的故事，咱们换一种更有意思的读法，这是老虎和贼在逃跑过程中的心理活动，咱们一起读一读，这些老虎和贼的心理活动的句子，你发现了什么？请你说，你看，虽然故事很长，但是我们发现有不少地方很相似甚至一样，是反复出现的，找到了这些规律，能够帮助我们更好的记住故事，讲好故事。
三、总结提升 同学们，今天这节课我们走进了课文漏，初读了课文，学会了生字词，知道了故事中有意思的角色，了解了他们之间发生的有意思的故事，相信大家的收获一定是满满的，课后同学们可以根据课后的示意图和文字提示，尝试着将这个故事讲给自己的家人听。
四、布置作业。今天的作业是，请看大屏幕。
我的教学过程到此结束，感谢各位评委的聆听，敬请批评指正！
板书： 27、漏
老爷爷 老虎
老婆婆 怕 漏 怕 贼
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