“一个女孩受教育，可以改变几代人。”担任女童班一至十一届班主任的廖农瑛颇有感触地说，如果能够培养有文化、负责任的母亲，大山的孩子就不会再辍学。
“让更多少数民族女童接受教育，让她们接触社会、走出大山，改变她们落后的思想和贫困的面貌。”这是女童班办班的社会期待。
广南县地处边远高寒山区，曾属国家级贫困县，长期以来，大部分少数民族女童受家庭贫困和重男轻女思想等因素的影响，未能及时接受义务教育或中途辍学，一定程度上制约了地方经济和民族教育的发展。为此，广南一小以“培养少数民族女童”为目标，在各级领导的关心和社会各界的帮助下，于1995年5月1日开办了春蕾女童班。
“女童班学生是来自全县各乡镇的边远高寒地区苗、瑶、彝、壮等少数民族的女童。选拔的条件为在校四年级且品学兼优但家庭贫困面临辍学的边远地区少数民族女童。”广南一小党总支书记杨慧告诉中国妇女报全媒体记者，女童班招收五年级的学生，每隔两年招收一届。学生到校后所需的生活用品及费用基本上由学校承担。
从开班至今，源源不断的爱心汇聚而来。广南女童班先后得到了上海市妇联，上海儿童基金会，上海友邦公司，云南省、文山州、广南县三级妇联，以及昆明银海地产公司士恒教育基金会、广南隆兴矿业有限公司、江苏华域集团、文山财信集团等单位和企业的资助。
从来没有自我放弃
女童班里的女孩们在这里经历了许多第一次——第一次见到汽车、电视，第一次走进图书馆，甚至第一次用上床垫……
而女童班的教师们也面临着诸多颇具挑战的第一次。廖农瑛清楚记得，第一届女童班本来要招收50人，最后只有44名学生入学。孩子们的学习成绩也不容乐观，“第一个学期我们把她们在一二三四年级没学到的重新教了一遍。”廖农瑛说，许多学生拼音不会、乘法口诀背不下来，老师们就一个一个抓学习，一个学生都不放弃。
好在，女孩们也从来没有自我放弃。
一个彝族女孩期末考试发挥不好，语文考了79分，数学考了90分。开学后，廖农瑛发现她语文卷子的分数被改成了89分，就问她怎么回事。“老师，对不起。爸爸妈妈在外面打工，3年没回来了。今年好不容易回家，我不想让他们伤心。”小小的心里，能有这份感恩，让廖农瑛感动不已：“好的，那这10分就算我借你的，下学期你还我11分，怎么样？”女孩一口答应下来。果然，在下学期期末，她的语文成绩提高到了93分，数学也考了90多分。“从那以后，她一直认真刻苦学习，成绩也没有低于90分的。”
“还有一个壮族女孩，叫她背书也不背，回答问题也不回答，问她什么都是笑眯眯的，就是不说话，愁死我了。”为了让女孩突破心理障碍，廖农瑛决定让她当小组长，试着让她和别人多交流。“一开始她还是不说话，总写纸条给我，写了一两个星期。后来有一天，我拿着她写的一摞纸条问她，你打算什么时候开口？她小声在我耳边嘀咕了几句。后来发现，她喜欢唱壮族山歌，我心想我也是壮族啊，就和她一起唱。慢慢熟悉起来后，她才开始说话了。”此后，女孩的性格也逐渐开朗起来，成绩也提高了许多。
命运从这里改变
3年前，10岁的苗族女孩侯胜莉进入女童班，与盘文英一样，到女童班是侯胜莉第一次走出大山来到县城。
来到女童班，侯胜莉第一次接触到了英语课，“发音还不太标准需要好好努力”。此外，她还在信息课上第一次接触电脑，经过一段时间后，她就已经学会如何用电脑进行一些简单的绘画。学校图书馆和教室图书角也是侯胜莉经常去的地方，她很享受在女童班的那段时间。
女童班的成绩也让老师们颇为自豪，例如，在全年级10个班级中，第十二届女童班各科成绩大多排名前三。除了学习成绩以外，孩子们的行为习惯也得到了良好塑造，兴趣被不断激发，这些改变时刻都在发生。
女童班除了开齐开足国家课程外，还安排了一些校本课程，如刺绣课、山歌课、芦笙课、绘画课等，让女童在学好国家课程的基础上，还能够学习少数民族优秀传统文化，增强民族自信。孩子们也在绘画和趣味数学等比赛中获得诸多省市县级荣誉。王家秋参加第二届天宫画展，作品被评为优秀作品，并选送太空，受邀到酒泉参观卫星发射。此外，学校还非常注重培养女童班学生的理想和自立教育，并邀请专家到校开展理想教育、生理卫生、防性侵等课程。
“女童班的女孩自卑心理比其他孩子严重一些，因此在她们进入学校以后，一是帮助她们走出自卑心理，二是鼓励她们立志学习、健康成长，最后回报社会。”广南一小校长朱智楠说，学校经常对孩子们进行感恩教育，让她们感受爱、传递爱。
如今，女童班成功培养了600余名少数民族优秀学生，在第一届到第七届的学生中，已经有100余人进入国家公务员、企事业单位工作，还有的走入社会，开始自主创业。“知识改变命运”在她们身上得到真切地呈现。
至今，盘文英仍保留着当时“手拉手”的上海同学赠送的3件棉衣，并特意交代家人不要丢掉，每年拿出来洗一洗、晒一晒，再收藏好。“它们对我而言意义重大，我至今还能记起当时穿上那棉衣的暖和感。”盘文英说。
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