河南将打造五大中心，加速建设普通高中学科基地……-淘娜娜副业社

河南省普通高中发展研究中心主任、河南大学教育学部常务副书记蔡建东，做题为《普通高中学科基地建设：价值、定位与路径》的主题报告

蔡建东结合我国普通高中作为独立学段100周年之际，引出普通高中教育中学科建设的重要性。他生动阐述了学科是什么、如何认识学科、高等教育学科建设与基础教育学科建设的关系，以及学科基地的功能定位、建设路径、学科特色课程建设的常见模式与教学模式。

报告最后，蔡建东针对我省普通高中学科基地建设提出几点建议：学科自信，在自主发展中百花齐放；对一级学科高看一眼，重新突出重点，重点打造；强化特色，构建特色学科育人体系；课程是学科基地建设的核心要素，以特色课程彰显学校特色。

河南省教育科学规划与评估院教育科学规划办公室主任徐万山，做题为《普通高中省级学科基地建设规划内容框架解读》的主题报告

徐万山从因何规划、如何规划两个问题开讲，为全省普通高中学校详细介绍了《河南省普通高中省级学科基地建设规划内容框架》（以下简称“框架”）的指导思想、学科理解、基础分析、建设目标、主要任务、保障措施。

关于《框架》解读，徐万山指出，前提是“学科理解”：吃透方案，吃透标准，吃透教材；基础是“自我知识”：“我”有什么——优势与不足；核心是“建设目标”：“我”要什么——育人与示范；关键是“完成任务”：“我”做什么——十大行动；支架是“保障措施”：“谁”帮“我”做——人、财、度；校长做什么？校长的格局和智慧：为何建、怎样建？

郑州市第二高级中学校长王瑞，做题为《以省级学科基地建设为契机，推进普通高中育人方式改革》的经验分享

王瑞通过郑州市第二高级中学的发展历史，讲述学校如何逐步成长为一所面向未来，以“科技+体育”为办学追求，健康、博爱、有为且高质量、增值型、全能型高中。

针对学科基地建设，王瑞展示了学校的建设基础（资源环境、师资队伍、课程实施、创新实践、示范引领）、系统构建（总体思路、行动策略、建设设想@信息技术、建设设想@数学）、成效展望（队伍建设、课程资源、教学实施、学科活动、学科空间）三大方面，为全省普通高中学科基地建设提供了鲜活的经验。

郑州市第四十七中学校长叶小耀,做题为《以学科育人品质支持学生全面而有个性发展》的经验分享

叶小耀从学科基地建设的背景入手，分享了学校以多样化发展和育人方式改革为方向，就落实高中课程方案新要求、回答好“怎样培养人”这一问题展开深入实践探索的过程。他指出，学科育人是学校落实立德树人根本任务的基本途径，学科育人方式决定了人才培养质量。

系统诊断、查摆问题、寻找支点，以“双轮驱动”为核心的质量提升战略，将“学科专业化建设”和“年级精细化管理”作为推进学校新发展的源动力，建构体现学科本质、有助于学生开展合作和深度探究的学习空间……通过叶小耀的详细介绍，我省普通高中学科基地的形象越来越立体、饱满。

交流分享环节由河南教育报刊社副总编辑刘肖主持

专家报告

华东师范大学教授、博士生导师，教育部中学校长培训中心副主任郅庭瑾，做题为《高中多样是基础教育体系重构的关键》的主题报告

郅庭瑾教授从普通高中多样化发展的背景、意义、内涵、经验与路径实施，向大家做了一场精彩的报告。她结合国内外普通高中学校的办学经验，解答我国普通高中教育如何多样化发展：特色发展是方向、学科和课程是核心、教师队伍是关键、人才培养模式变革是必然。

江苏省常州高级中学党委书记、河南省督学史品南，做题为《从“学科基地”走向“课程基地”高峰》的主题报告

史品南结合江苏省从“学科基地”走向“课程基地高峰”的改革进程，讲述了“学科课程基地”走向跨学科“大课程大基地”高峰项目的探索与思考。

江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省海安高级中学校长董裕华，做题为《借课程基地拓展资源，促立德树人落地生根》的主题报告

董裕华从破解长期困扰高中教育的“千校一面难以突破、素质教育步履艰难”的两大瓶颈入手，结合海安高级中学的办学经验，解答了普通高中学校的课程基地怎么建、课程基地如何运行、课程基地的理想样态、课程基地建设的注意点等问题及规避事项。

专家报告环节由蔡建东主持

与会代表认真聆听

主题研讨

9月28日晚上

与会普通高中学科基地负责人

围绕普通高中办学质量评价

学科教室建设标准

学科基地建设等主题

进行深入研讨

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与会代表深入研讨

根据疫情防控要求，推进会采用线上线下相结合的方式进行。省教育厅基础教育处、河南省普通高中发展研究中心、河南教育报刊社、首批河南省普通高中学生发展基地与实践基地所在高校的相关负责人，郑州市区普通高中省一级学科基地学校校长、学科负责人，在主会场参会；各地教育局分管负责同志和基教科科长，普通高中学校校长及分管教学的副校长，学科基地的团队成员等，在线上参会。