和孩子一起走进课文，挖掘语文的知识点、训练点，和孩子一起在一字、一词中循序渐进地提高语文素养，大语文学起来！
笔者将按照小学语文的教材顺序，逐篇更新，助力孩子的语文学习，持续更新中，请继续关注。
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一、课文介绍
1、内容
《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事，讲的是一只兔子听见“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。
这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
本文是继上册《小蜗牛》后出现的第二篇没有全文注音的课文，只给出了部分难读字的拼音，目的是引导学生掌握借助图画猜字、认字、读懂课文的能力。
2、咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。
大石头咕咚一声掉到水里了。
二、基础知识
1、易错读音
翘舌音：熟、
三拼音节：掉、吓、象、学
后鼻音：羊、命、领
2、易错字形
都：左边“者”先写“土”，然后写撇，要高过“土”的第一个横。
家：下部分的笔顺需要注意，参看图片。
象：注意先写“⺈”，再写“口”，之后的撇要穿过口，但上不出头。
3、生字字理
图片来自《常用汉字字理1000例》
“命”，会意字。甲骨文中“命”与“令”是同一个字。上部是一个屋顶(或大伞盖)，下部是一个面朝左跪坐的人在发布命令。金文的左下角又增加了一个“口”字，表示用“口”发布命令。
‘命” 字的本义就是“命令”“差使”。
引中为“使命”;又引申为“生命”“命运”等义。
“家”，会意字。甲骨文的“家”字，外面是房屋 (宀mián)，里面是猪(豕shǐ),会意为家中养猪的意思(有学者认为是在屋内或廊下陈列的祭祀品)。金文“豕”
形有些变化，趋于简化。小篆墙壁向下拉长，笔画更匀称，“家”形变化更大。
楷书笔画化，已经失形。
“家”字的本义是家庭、家室。引申为学术流派;又引申为从事某种工作或具有某种专业特长的人;还引申为人工饲养的。
可以用作量词。有时作谦称，如“家兄”“家父”等。
“象”，象形字。甲骨文的“象”字，上部是大象的头，象的长鼻子向右上方伸展(也有向左上方伸展的)，中部是宽厚的身躯，下端是尾巴。
“象”字的本义就是指大象。有时当形状、样子讲。
又可当“仿效、模拟”讲。
用作形象、象征等意思时也写作“象”。
4、生字扩词
吓(xià)（吓人）（吓跑）（惊吓）（吓哭）（吓一跳）hè（恐吓）
怕(pà)（怕生）（生怕）（可怕）（害怕）（不怕）（怕人）
跟(gēn)（跟着）（跟从）（跟风）（跟进）（跟前）（跟头）（脚跟）（跟上）
家(jiā)（家人）（人家）（大家）（家乡）（国家）（家门）（家常）（回家）（家长）
羊(yáng)（山羊）（小羊）（牛羊）（羊毛）（羊肉）（羊角）（放羊）
象(xiàng)（大象）（万象）（象牙）（气象）（小象）（气象）
都(dōu)（都行）（都好）（都有）（都要）（都会）（都是）（都在）（首都）（古都）（全都）
5、区别形近字
吓（吓人）虾（虾米）
怕（害怕）伯（伯父）拍（拍手）
跟（跟着）根（树根）很（很好）
家（大家）象（大象）
羊（山羊）样（样子）洋（海洋）
象（大象）像（好像）
都（都要）者（记者）
6、多音字
都dōu（都有 ）dū（首都）
吓xià（吓了一跳）hè（恐吓）
看kàn（看见）kān（看家）
7、反义词
高——低 熟——生
好——坏 热闹——冷清（安静）
最后——首先 哭——笑
8、近义词
拔腿——撒腿 热闹——喧闹
领——带 拦住——挡住
逃命——逃生 正好——恰好
9、生字成语、俗语、谚语扩展
吓：杀鸡吓猴、
怕: 担惊受怕、贪生怕死、欺软怕硬、一朝被蛇咬，十年怕井绳
家：家喻户晓、千家万户、看家本领、挨家挨户、家丑不可外扬、家和万事兴
羊：亡羊补牢、顺手牵羊、羊毛出在羊身上、羊肠小道、
象：包罗万象、气象万千、狗嘴里吐不出象牙、
都：一身都是胆
三、课文相关文学常识
本文《咕咚》是一篇中国的民间故事，什么是民间故事？
民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫”瞎话”、”古话”、”古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
民间故事和神话故事、寓言故事一样对于孩子今后的写作都非常重要，作文中引经据典的来源中民间故事就是很重要的一项，建议家长和孩子一起读一读民间故事，丰富孩子的知识积累，为写作奠定基础。
感谢您读完我的文章，请和孩子一起老师文中的每个知识点，相信孩子的语文一定会持续进步。
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