今年的两会，代表委员们对教育问题格外关注。刚刚开幕，多个教育相关话题便冲上热搜。其中，全国政协委员，农工党中央常委、广东省委会主委，广东省政协副主席马光瑜建议全面取消小学生家庭作业；全国政协委员、九三学社中央委员许进建议改革义务教育阶段英语的必修课地位；中国科学院院士袁亚湘不建议大部分孩子学奥数，这三个直击当下教育痛点的建议，在网上引起热议。
从海量网友回应的消息看，教育焦虑真不是一两个教育政策的改变就能缓解的。马光瑜在提案中建议全面取消小学生家庭作业，进一步增强德育、体育、劳动教育。虽与日前教育部提出的“小学阶段作业不出校门”大方向吻合。但央视评论就毫不客气的指出，从实际情况看，只把眼光放在家庭作业上，很难找到减负的有效方案。深入了解后便发现众多的家长对此表现出了“担心、害怕”的情绪。这并不难理解，以笔者一个小学生家长的身份来看，小学家庭作业多，只要不是太过夸张，其实是接受并欢迎的。因为，教学经验丰富的老师就讲了一个道理：到了中学，作业量相比小学明显不是一个量级，只会更多更重。如果没有小学的作业训练，到了中学阶段，适应过程会更加痛苦，孩子的抗压能力也更受考验。正如央视评论中所说的，关键还是在于让整个教育评价体系和升学体系更科学。说白了，学习压力是升学压力和社会压力造成的，而非家庭作业。
许进建议取消中小学英语主科地位，多年深受英语“荼毒”的网友自然是一片叫好，但教育界人士对此质疑颇多，以相同逻辑类推，日常生活中，也只需要简单的数学就好，那数学是否也要取消必修课地位呢？现实中，一方面是青少年阶段竞争激烈的英语学习，过多的投入成本，可能只是为了选拔考试，增加入学试中的含金量。另一方面，英语作为国际通用语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一，是世界上使用面积最广的语言。我们把英语作为主科不是独创，是一种顺应国际化浪潮的做法。另外，如果取消英语必修地位，一些农村地区为节省办学经费，就不再重视英语老师的配备，农村学生学习英语的条件会更差，教育公平就更难以体现。也许，改革目前英语教学的模式，调整英语考试分数的比重，是一种更符合现状的改革方式。
近年来，教育焦虑的社会现状日益受人关注，许多的代表委员聚焦教育问题，但教育改革的复杂性，不是变革某一环节就能实现当初设想的目的。即便中国科学院院士袁亚湘不建议普通孩子学奥数，在网上获得了比较明显的倾向性支持，但仍有网友表示院士疏忽了一件事：那就是很多家长都不认为自己孩子是普通孩子。现实中，成绩论优良的模式没有改变，按照成绩择优录取的模式没有变化，面对激烈的竞争，学奥数、学英语、上辅导班，自然成了必不可少的加分项，成了家长们比拼的“盘外招”。面对这一现实，教育改革不能只见树木不见森林，需做好顶层设计，衔接好劳动就业，甚至国家产业布局，才有可能让家长们意识到上大学并非唯一出路，成才的形式多种多样，从源头上缓解人们的教育焦虑。（昆明信息港 首席评论员周硕 ）
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