大学毕业找工作时，那会大家都奔着外企使劲。觉得外企的工作环境好，工资也高。可能也觉得毕业后能找一份外企的工作很有面子，给自己镀了一层职业上的光环吧。
应聘外企的一个硬性条件就是英语一定要好，如果直接合作的同事没有外国人，读写是最基本的，口语好会给面试加分。
当时大学毕业的我们一直在学英语，总觉得自己英语还可以，和外国人交流应该没有问题，所以算是迷之自信吧。现在回头看，当初我们掌握的英语水平也仅是课本上的，并没有额外进行英语的拓展阅读和练习。这让我想起了老人说的那句话，初生牛犊不怕虎。
直到我进入一家合资企业，和一个中文说得很溜的外国人共事，我才发觉我的英语并不是那么的好。
在此之前虽然说也见过外国人，但是交流顶多就是问个路。所以和外国人共事，就跃跃欲试地想用英语沟通，一是锻炼口语，二是想验证自己的英语水平。但当时把外国同事说得一个愣一个愣的，他听我说英语就像在听外语一样，完全听不懂。
后来我们交流，才知道，我的发音有很大的问题。
回到这个问题上，为什么我们学了这么多年的英语，虽然我们不是英语专业的，但是十几年的英语积累做不得假，为什么我们没有办法和外国人直接交流呢？
后来我总结，有3点是很重要的。
1.学习英语的环境本身就不正宗。
我小时候从三年级开始学英语，那时候老师说的英语纯属是带着本土口音的。所以老师发音不标准，孩子学的英语肯定也是不标准的。当我们用不标准的口语去和外国人交流的时候，外国人听不懂才正常。
2.自己没有意识到，自己的发音有问题。
小时候网络还没有，英语听的最多的就是磁带（还不是家家有），所以参照物对比性并没有现在这么强。英语说得好不好？我们直接的对比就是和老师的发音去对比。单词读得不准，也影响我们的听力，不是很准确。
尤其那时候还不教音标，根本就不较真哪个音该怎么发，舌头的摆放位置在哪里？嘴巴张得要多大？长音和短音的区别如何注意。口语标准怎么说呢？——差不多就行。
3.听得少、口语练得太少。
当时我们要是反复听磁带，把自己的口语录下来反复的去听，还是能够听出自己口语的问题的，只是我们当时学习英语的设备没有现在这样方便，很少有家庭会舍得拿空白带让孩子录自己说的英语（毕竟空白带当时也要2块钱一盘呢）。说到底，还是自己听的少、练的少，没有把口语当成一个很重要的事儿去重视。
这是后来我认识一个和我年龄差不多大的东北人，他说了一口流利的带有浓重东北口音的英语，听到他无障碍的和外国人交流，才意识到。
所以想想之前想的那些原因好像都构不成原因了，还是自己不够努力。或者是没有找到学习英语的方法，没有认识到自己英语的不足。
最后就是自己在英语学习方面的积累还是太少了。外国人使用的一些俚语、固定的短语，还有一些名言，我们根本不知道它特有的意思，就不能够很好理解外国人所想表达的内容是什么。
为什么英语专业的人就能和外国人沟通呢？
其实我觉得这样说并不合适，并不是因为他们是英语专业的，就能和外国人沟通。而是因为他们很重视自己口语的发音，重视英语学习，所以他们能和外国人沟通。
作为一个妈妈，我们如何帮助孩子提升英语口语？我个人觉得从下面三个方面着手吧！
1.让孩子学习音标。
英语的音标就跟汉语的拼音一样，它掌握着字词的发音，发音有一点的失误，可能就是另外一个单词，让人产生歧义或者是误解。
孩子口语一旦定型了、再去帮他纠音，真的会费好大的功夫。所以我们不妨在孩子初学英语的时候，就让他接触纯正的英音或者是美音。让孩子知道正确的发音是什么样的。
2.让孩子多阅读。
英语作为一门语言，想要更熟练的使用，还是要从阅读中去汲取。孩子可以认识到很多单词不同意思的不同用法，不同词性如何使用。还包括句式、词语搭配、固定短语、俚语等等。重要的一点是阅读可以增加孩子的词汇量，孩子想要和人交流，就必须要掌握常用的词汇量，这样才便于表达、听得懂别人说的话。
3.多张口说。
孩子听的多，如果自己不张口练习的话，他还是不能够掌握发音的技巧，所以多说是关键，不仅要多说，还要大声的说。开始的时候让孩子不要着急，把单词说得很快。可以慢慢的说，一定要把每一个音发的饱满又标准。说熟练了，语速自然就提升上来了。但如果为了提升语速，每个单词说得不标准，别人很大可能听不懂。比如bad嘴巴张的小点变成了bed。意思千差万别，还可能语句不通顺。
其实想要学好一门语言，还得是找到适合自己的节奏、然后多下功夫。
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