麓山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
9月8日上午，湖南省庆祝第39个教师节大会在长沙举行。
万步炎、王云真、王良、尹敏芸、卢光琇、张华、柳佳、黄守道、麻小娟、傅爱斌等10位获得2023年度“湖南省教书育人楷模”的教师，身披绶带，走上大会主席台接受表彰。他们是湖南“四有”好老师的杰出代表！他们是三湘近百万教师的优秀“代言人”！
大会现场，4位获得殊荣的优秀教师代表走上舞台，以一场直击心灵的分享，诠释着“学高为师，身正为范”的榜样力量。
最美的时光永远在路上
长沙师范学院附属小学总校校长 张华
从走上讲台的第一天，我就想做一名好老师。
我和每一位家长做朋友，用真诚的心去爱每一个孩子，竭尽全力教好每一个孩子。当毕业20多年的学生辗转寻找调动到长沙的我，献上教师节祝福时，当他们说最想回到我的语文课堂时……我觉得世界上没有比教师更幸福的职业。
2011年成为校长的我，立志做一个好校长。我秉承“以人为本、胸怀天下、勤朴坚毅、与时俱进”的长师精神，弘扬徐特立老校长“不用一个模子塑造人”“要造成一定立场、一定方向又无限生动发展的人格”的教育思想，用润育的方式培养国家和民族需要的栋梁之材。
我带领老师们积极探索，将有限的物理空间与无限的虚拟空间相结合，从智慧课堂走向智慧校园、未来学校。长师附小迅速成为省教育信息化优秀学校，收获了国家、省市诸多荣誉。
随着长师附小声名鹊起，学位的极度紧张与家长对优质教育的满怀期待之间的矛盾日渐突出，怎么办？在长沙师范学院党委的鼎力支持下，2017年起我们与长沙市开福区、长沙县合作共建了附属创远小学、附属天健小学、附属春建小学。3所新建学校正逐步成长为集“花园·学园·乐园”于一体的人才摇篮，成长为区域内一流品牌学校。
现在，我们对新疆吐鲁番、云南丽江，以及本省的龙山、溆浦、醴陵、浏阳等地10多所学校开展结对帮教，线上线下相结合，提升了受援学校师资队伍水平及管理效能，为优质教育均衡贡献长师力量。
党的二十大报告明确指出，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。作为许许多多为之努力奋斗的校长中的一员，今天我幸运地站在这里，我想说出我们共同的心愿：为这个时代延续中华民族的精气神，努力培养出担当民族复兴大任的时代新人。
做乡村振兴的“育种人”
湖南生物机电职业技术学院副院长 傅爱斌
农业是立国之本，强国之基；中国要强，农业必须强。我生长在农村，因乡村情怀，大学选择了学农。毕业分配到基层农技站，后来调到袁隆平院士任名誉校长的湖南生物机电职院。一次，袁隆平院士说：“你教育种，我研究育种，咱俩都是育种人。学生都是种子，你要多培育好种子。”这句话我铭记在心。
好种子要有真本领。我把课堂搬进田间地头，学生根据自己的专业方向和家乡特色产业，到田间磨炼技术。这一培养模式被遴选教育部产教融合典型案例，《光明日报》进行了报道，并获国家教学成果二等奖。
好种子要在乡村振兴的大地上生根发芽，开花结果。我培养学生成为乡村振兴的服务者、贡献者。2017级的聂雨，田间课堂学习后，回家乡种了200多亩杨梅，创立了绿源生态农庄；2018级的罗任，田间课堂完成了畜牧实践课程，参与了花猪产业项目，毕业后用专业知识帮助了很多花猪养殖户……“好种子”遍布乡村沃野，希望的田野上稻花飘香。
我培养“好种子”不单是在校学生，还包括千千万万的农民。我投身农民培训，走遍了全省90多个县市、200多个乡镇，现场指导上千户农家，线上线下培训各类新型职业农民、致富带头人近10万人，推广新品种等20余项，推广面积120余万亩。我的手机里存满了农民的电话，大家调侃我是“农民110”。
脐橙是龙山县里耶镇的特产，可就是卖不起价。我把脐橙命名为“里耶脐橙”，联系对接logo设计、地理标志认证、产品包装，指导建立加工分级贮藏生产线……“里耶脐橙”推出市场，一炮而红。几年来，种植面积从5万亩增长到14万亩，产值近10亿元，成了实实在在的“致富果”。
我是“育种人”，奔走在田野孕育着一季又一季希望，我将把希望化作前行的动力，为乡村振兴培养更多“好种子”，让广袤田野有生生不息的力量和源泉。
身残志坚，教育是第二生命
新化县吉庆镇南山中学教师 王云真
1980年，我出生于吉庆镇一个偏远的贫困家庭。由于从小患有小儿麻痹症，我的学习之路付出了比常人更多的艰辛。1997年的那个暑假点燃了我的第二次生命，当我手捧冷水江师范学校的录取通知书，内心的激动无以言表，3年后，我便满怀热忱回到家乡任教。
既然教育给了我第二次生命，让我真正找到了人生的价值所在。我也想把这种可能带给更多的孩子，让教育为乡村孩子的梦想插上翅膀。
在我坚守乡村教育23年中，先后在大安山小学、吉庆中心学校、南山中学任教。教了多少学生，“认领”了多少孩子，早已记不清了。我只记得，这些学生都是自己的“心头肉”，不知什么时候开始，学生们叫我“老师妈妈”。
在我的眼里，每一个孩子都是天使，他们都有闪光点。成绩不理想的学生，我会从为人处世中找优点鼓励他；有不良习惯的学生，我会语重心长耐心地教导他；家境困难的学生，我会垫付医药费生活费并照顾他。
现在我是学校心理团队的一员。那些遇到成长困惑，但性格孤僻、不善言辞的同学更需要关爱。我一个一个地谈心，每天都关注他们的变化，用我的成长故事去激励他们，于是有了沟通、有了分享、有了欢笑、有了进步。这也让我更深刻地理解了教育是什么？教育就是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
尽管疾病缠身，我的颅骨和肾部做了多次手术，但我始终坚定地站在乡村教育的讲台上，因为和孩子们在一起，是我最开心快乐的日子。他们爽朗纯真的笑容，是减轻病痛的最好良药。谢谢他们，让我的第二次生命如此精彩。
学生们也潜移默化地学会了爱。我腿脚不便，上下楼梯总会有学生搀着我走，晒的衣服、被子，也总会有学生及时帮我收回家。下雨了，总有几个孩子跑过来为我撑伞。更让我感动的是，有不少孩子长大后变成了我，选择了教师这个职业，通过教育去点燃更多孩子的生命之火。
培育时代新人服务教育强国
湖南科技大学教授 万步炎
20世纪90年代初，我就致力于海洋采矿以及大洋矿产资源勘探高技术研究。为了打破西方国家的海洋高技术封锁，为了解决大洋富钴结壳资源勘探、海底多金属硫化物勘探、海底工程地质勘察、可燃冰保压取芯钻探等“卡脖子”问题，30多年来，我坚定“国家每一个落后于人的地方，就是自己努力的方向”的信念，聚焦国家重大战略需求，带领团队全力突破关键核心技术难题，持续研发“海牛”系列钻机系统，一次次刷新海底钻机钻深纪录，推动我国海洋资源探采装备实现从无到有、从落后到领跑的飞跃。
在海底钻机的研发历程中，我清楚意识到，海洋科技创新、自立自强，不仅技术要上去，人才培养更要跟上。2010年，我从长沙矿山研究院来到湖南科技大学，成为了一名教师，希望在高校培养新一代国家海洋人才，确保我国海洋事业后继有人。
对于“海牛”团队成员，我要求他们做“工人型学者”，既要掌握扎实的理论知识，又要会动手、能操作。我要求学生们重视基础学科研究，筑牢理论基石，绝不能投机取巧。对学生们的论文，我逐字逐句修改，连英文摘要、参考文献、注释也不放过。我的第一个博士生金永平，我不仅细心指导他设计实验、撰写论文、申请专利，还资助他的生活。如今，他成长为“海牛”实验室副主任，担当起海上作业现场总指挥、钻机主操作手等重任。
我有个“两课”理论，就是走进海洋是专业课，吃苦耐劳是必修课。我要求学生们到了海上、进了实验室，都得拿起锤子、扳手、电焊，既要仰望星空，也要脚踏实地。截至目前，“海牛”团队培养了8名博士、42名硕士。我的学生们成为了我国海洋事业上的一个个金刚钻、一颗颗螺丝钉，让我非常欣慰。
建设教育强国，教师是筑梦人、主力军。我将牢记习近平总书记的谆谆教诲，自觉践行科学家精神，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人，为强国建设、民族复兴伟业继续贡献智慧和力量。
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