导语：
3月14日至15日,春水初盛,春雷乍动,由浙江大学教育学院主办,浙江大学教育学院智能研究中心、杭州铭师堂教育研究院联合承办,来自全国各地的500余名县域普通高中书记、校长和教育局负责人等出席本次会议,共话县中高质量发展,助力县中教育锻长板、抬底座,推进县中发展提升。
浙江大学教育学院党委书记兼副院长叶晓萍为大会致欢迎词。浙江大学教育学院副院长孙元涛担任主持。
浙江大学教育学院党委书记兼副院长叶晓萍 (左)
浙江大学教育学院副院长孙元涛(右)
叶晓萍书记指出,党的二十大报告强调推进教育数字化,科技赋能教育,推动教育变革创新,这不仅是时代的要求,更是加快建设教育强国的必走之路。本次大会我们邀请了教育领域的专家学者,希望通过理论的引领,经验的分享来共同探索“教育+科技”下建立高中高质量发展的新内涵,为教育事业的繁荣发展贡献我们的智慧和力量。
【专家先锋解读,深话教育理念】
浙江省人民教育基金会理事长、中国教育学会原副会长、浙江省教育厅原副厅长 张绪培
14日上午,浙江省人民教育基金会理事长张绪培以“新征程中的教育使命”为题做主旨报告,张旭培先生结合新时代基础教育改革发展趋势,以教育、科技、人才为切入点,从激发学生内生动力、让学习”真实发生”、改变评价、关注教师健康成长四个方面解读,阐述了新征程中教育人应该坚守的教育使命。
浙江大学文科资深教授、长江学者特聘教授。浙江大学科举学与考试研究中心主任 刘海峰
浙江大学科举学与考试研究中心主任刘海峰作“新高考改革的十年推进与高中的应对”专题报告。在报告中,刘海峰教授对新高考改革十年来的主要措施和实践成效进行简要回顾,他认为新高考十年来的多项变革起到了积极成效。同时,也指出新高考改革仍面临不少问题与挑战,面对新高考改革下高中的未来应对措施,他建议高中学校应在指导学生合理选择应考科目上下功夫,也应结合办学条件在改革进程中把握本校发展方向。
中国教育学会副会长,教育部中学校长培训中心主任 李政涛
随后,中国教育学会副会长李政涛以“智能时代的学校变革与教师专业发展”为题做主旨报告,李政涛教授以时代的“前沿”二字引入,剖析了数智化是技术前沿,“双新”是政策前沿,他表示对于校长,老师而言,要把握趋势,了解前沿,进入前沿,把握前沿,最终站在前沿,然后把自己变成前沿。同时,他从育人体系、理念体系、课程体系、教学体系、教研体系、评价体系六方面详细解读了当下时代的高质量教育体系是什么,表示未来高质量的教育应该是体系性的高质量。
【科技赋能发展,智见教育未来】
杭州铭师堂教育研究院院长 竺浩强
下午,围绕智能时代的教育新样态发展,杭州铭师堂教育研究院执行院长周伟扬,浙江大学教育学院特聘研究员翟雪松做专题报告,同时,专家们以圆桌的方式进行了深入交流,进一步分享未来教育需要的高质量、均衡发展是什么。杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强担任下午分场主持人。
杭州铭师堂教育研究院执行院长,浙江省绍兴市教育教学研究院评价中心原主任 周伟扬
杭州铭师堂教育研究院执行院长周伟扬在《“教育+科技”助推学校育人模式变革》专题报告中,表示课堂教学是落实学科核心素养的最主要途径,是教学工作诸环节中的中心环节,是促进学生全面发展的关键。同时,周院长指出课改已进入发展核心素养时代,要通过育分实现育人,并详细分享了如何利用“科技”实现课堂教学提质增效的方式方法,并从校企合作共建内容资源,助力学校信息化建设等方面,展现了当下时代的互联网企业智慧。
浙江大学教育学院特聘研究员,国际工程技术协会2023年度青年科学家 翟雪松
浙江大学教育学院特聘研究员翟雪松围绕“生成式人工智能创设中小学人机协同教育环境的关键技术及应用”这一主题进行交流,从AI对学习型社会的影响引入,提出科技赋能教育发展,教育发展同时反哺科技的进步。同时,翟雪松博士通过VR眼镜与现场互动,让大家切身感受科技发展对社会发展的促进作用。
随后,杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强主持圆桌交流。浙江大学教育学院副院长李艳、陕西省西安市教科院院长解慧明、广东省中山市中山纪念中学校长梁世锋、湖北省巴东县第一高级中学谭世成围绕“科技如何助力教育高质量发展”,从高校、教科院、学校的不同视角,进行了跨越山海式的思维碰撞。
在思想分享或讨论中,嘉宾们都有着高度的共识:拥抱科技,通过交流学习促进教育提质增效,让教育回归启发引导的育人本质。
【县中教育实践,互鉴携手提升】
浙江大学教育学院副院长 李艳
15日上午,浙江省宁波市镇海中学校长吴国平,江苏省昆山中学党委书记、校长陈纪华,河南省郸城县第一高级中学党委书记、校长刘成章聚焦县中教育实践,和与会嘉宾分享教育经验,为全面提高县中教育质量,建设高质量教育体系,实现教育现代化提供新思路、新观念、新举措。浙江大学教育学院副院长李艳担任上午主持人。
国家督学、浙江省宁波市镇海中学校长 吴国平
浙江省宁波市镇海中学校长吴国平在“县域中学高质量发展之我见——以镇海中学为例”报告中提出:拥有111年历史的镇海中学,曾经也是一所县中。2000年前后,也经历过“塌陷危机”。20余年来,吴国平校长带领学校稳步度过危机,并办成浙江乃至全国超一流高中。吴校长认为:办好一所学校,绝不只是学校自身的事情,而是汇聚天时地利人和的结果,尤其离不开地方政府的正确领导和科学支持——政府、学校、家庭、社会,是一个风雨同舟的“教育共同体”。
江苏省昆山中学党委书记、校长 陈纪华
随后,江苏省昆山中学党委书记、校长陈纪华在《“传是”精神引领下的特色化兴校之路——探索县域高中高质量发展之昆中路径》报告中,分别从学校聚焦高质量人才培养体系构建的“四个出发点”,“传是”愿景 —— 学校发展的目标追求,构建“多元融通·五育融合”的“传是”课程体系,等方面传递了“昆山中学”的新时代育人之声,更是简明扼要的表达了自己的核心宗旨,以“传是”精神为统领,系统建成师生安心学习、舒心生活、专心创造,省内领先、国内一流、国际有影响力的高品质示范高中。
河南省郸城县第一高级中学党委书记、校长 刘成章
最后,河南省郸城县第一高级中学党委书记、校长刘成章以“县域中学高质量发展与拔尖创新人才培养”报告中表示:郸城作为刚刚脱贫的县,学校长期以来,面对生源、师资上的不利条件,学校自我加压,内部挖潜,不等不靠,克服种种不利因素,教学管理、学生成长、教师队伍建设等多处发力,以高质量管理教育教学,营造学校干事创业环境,激发教师干事创业活力,助力教育助力脱贫攻坚和乡村振兴,并取得了一定的办学成绩。
下午,全体嘉宾还实地观摩浙江大学紫金港校区,工作人员通过讲解、演示、现场操作等形式,带领大家走进校史馆,感受百年浙大的历史发展,在实验室中沉浸式感受“教育强国、科技兴国”此事正在发生,通过这次参观活动,亲身感受到浙江大学的魅力,充分认识到教育和科技发展在各行业、各领域所发挥的重大作用,真是不虚此行。
教育需要的是潜移默化的慢功夫,最需要回归于人、以人为本,最需要着眼长远、夯基厚土,最需要在看不见的地方绵绵用力、久久为功。此次会议的举办,十余位专家学者在“县中振兴、教育共富”的主旨下,分享各自的经历、经验和心得体会,集聚群体智慧,找寻科学的发展路径,演绎“县中兴”的精彩与厚重,共同绘就新时代教育高质量发展的新蓝图!
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