我教孩子打五笔
孩子上小学三年级的时候，我就想教她学“五笔”。根据自己的体会，我觉得王码五笔输入法，对孩子也好对成人也好，无疑是一种最好的汉字输入法。说它好是较拼音输入法而言，一是简单易学，自己用了五天时间就学会了；二是方便实用，速度快而且不认识的字也可以打；三是通过对汉字的拆分和词组的运用，可以提高自己的汉字水平。当时，孩子觉得打“五笔”不如学“拼音”来得快，“王旁青笺五一，土士二干十寸雨，大犬三羊古石厂……”她嫌口诀枯燥无味，背得烦，口诀背了三分之一，她怎么也不肯往下学了，孩子还小，我不想强求。
转眼，孩子上初一了，那年学校筹资几十万，建立了电脑教室，孩子每周有一节电脑信息课，课堂里能学的东西毕竟有限。暑假期间，我想让孩子多接触一下电脑，附带地允许她可以上网玩玩游戏，这下孩子可乐意了。这个时候，我看见孩子用拼音法打字，就有意识给她指出拼音法的不足，并顺便演示五笔输入法的快捷与方便，渐渐地，孩子开始对五笔有了好感。一天早上，我对她说，五笔有那么多好处，你为什么不学呢？孩子说想学是想学，就是不愿记口诀，我说背唐诗你背得那么好，这几句口诀若用心半个小时就可以背下来，不信你现在就试一试？孩子有些心动。我接着说，暑假有空我保证你五天能学会五笔。她说真的？我说爸爸就是五天学会的，再说小孩比大人学东西更来得快。说完我就到办公室有事去了。大约也就半个多小时的样子，孩子兴匆匆地跑来找我，“爸爸，我会背五笔口诀了！”接着就一字一句往下背，果然不错。
孩子会背口诀了，我就决定在孩子的身上试验我总结出来的五天学会五笔的“快速学五笔法”。五天其实就五步：第一步（一天），分区位背口诀；第二步（一天），在脑子里画一个键盘区位图（可以不记字母），然后将手指与口诀和键盘对应起来背口诀；这样可以保证孩子随时随地在不上机的情况下熟练掌握指法和口诀，我在散步的时候就考她的指法和口诀，因为没有上机，也就不觉得枯燥。第三步（一天），熟练掌握键盘字根总图，将口诀和字根图结合起来记。字根的大部分也包括在口诀之内，但有很多特殊字根口诀内并没有，必须结合口诀单独记忆；第四步（一天），主要学拆字，结合前三步，边打字边拆字，打字其实也可以不上机的，因为脑子里有了一个键盘图，我在散步的时候就教她如何拆字打字，上机和不上机结合起来，孩子就觉得学习是一件快乐的事，学起来也更有效果。第五步（一天），自主上机练习，我只在旁边偶尔指导一下。说五天还真是五天，孩子就学会了，孩子惊喜我也惊喜，我惊喜的是自己总结的方法可行，孩子惊喜的是自己掌握了一门技能。
假期里，我受约为高中学生上了几堂电脑课，看见他们个个都是用拼音打字，速度看起来很快，可总是别字连天，心里着急，我想教他们五笔，可没有一个人愿意学，都说太难了，很遗憾，他们毕竟不是我的孩子，我没有权力和义务为他们作出选择！新的学期开始了，我的孩子又开始了新的学习，上了几堂信息课，孩子深有感触地对我说：“爸爸，五笔打字真方便，以前遇到不认识的字，用拼音法就打不出来，只能空着。同学们现在都羡慕我呢！”我说：“是吧，其实学什么都不难，语文、数学、英语、物理、化学等等，只要用心找规律，总有事半功倍的方法。好好学，路还长着呢！电脑也是一个无止境的东西，但要有选择，不要漫无目的，有些人玩游戏很精，打字却存在障碍，别的就更是不学，那怎么行呢？”孩子听懂了我的意思，认真地点了点头。
一晃十多年过去了，孩子大学毕业后上班了。有意思的是，单位要求员工开电脑工作时一律只能用五笔输入法打字，没想到多年前学的技能现在居然还能用上，孩子回家来很高兴地跟我讲起这事，可见五笔输入法的好处多多是社会的共识，决不是我在这里因为自己的拼音差就说五笔好。王永民先生的伟大贡献，我们这些受益于五笔输入法的人应该永远铭记！
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