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部编六年级下册语文二单元知识小结

一·写字表生字训练:

1·看拼音写词语

(wèi jù ) ( qī liáng ) ( jì mò )( yàn huì )( dǎo méi )( shū jí )( liáo tiān)(quē fá)

(zhà lán )( kòng zhì )( jiè dài )( t ī tòu )( yǎn yǎn dài bì ) (qīn xí)( qīng fù)

2·先给下列字组词,再写出其形近字并组词(要求必须是本单元的生字)

俱( ) —–( ) ( ) 萋( )—-( )( ) 漠( )—–( )( ) 晏( )——-( )( )

莓( )—–( )( ) 藉 ( )—-( )( ) 柳( )—–( )( ) 之( )——( )( )

册( )—–( )( ) 空( )—-( )( ) 货( )—-( )( ) 易 ( )——( )( )

毕( )—–( )( ) 裘( )—-( )( )

二·给下列加()的字注音(易读错的字)

谦(逊) 木(筏 ) 简(陋 ) 野(蛮 ) (穗)子 北(纬 ) 日(晷) (仆)役

铁(锨) 铁(撬 ) (萦)绕 商业(簿 ) ( 奄)奄一息 猫(咪) (犬)牙 藤(蔓 )

流水(潺)潺 头晕目(眩) 呻(吟 ) 衣衫(褴褛) (蓄)养

三·多音字(每个多音字写出两个不同的拼音,并组词):

处( )( ) 蓄( )( ) 圈( )( ) 泊 ( ) ( ) 模( ) ( ) 冠( )( )

挣 ( ) ( ) 挨 ( ) ( ) 笼( )( ) 刨( ) ( ) 仆( )( )

四·词语表练习(根据拼音写词语)

(liú luò ) (yōu shāng ) ( chǔ jìng ) ( lǐ zhì) ( pāo qì )

( fáng yù ) ( kuān wèi ) (shēn zhòng ) ( kùn jìng ) ( fáng yù )

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五·听写下列词语:

航海荒岛潮水水源 野兽帐篷援救恐惧联想 面积淡忘文明忧郁计算

防止 日历仪器望远镜自动 事实制造缺少介意无非 苦闷知足隔绝 境地

缘故热带袭击防御手段 解除不可思议焉知非福远眺

六·补充四字词语(成语)

天( )海( ) ( )石( )草 惊恐( )( ) 前( )( )有 不( )思( )

( )无人( ) 不时( )( ) 困难( )( ) 心( )气( ) ( )知非( )

( )( )天 日 ( )( )待毙 无( )于( ) ( )( )之众 ( )精( )神

得意( )( ) ( )头( )气 ( )( )欲试 一( ) 二( ) 九( )二( )

头( )目( ) ( )心( )意 ( )( )无 力 ( )喜( )狂 ( )群( )队

( )( )荡荡 衣衫( )( ) ( )( )不绝 前( )( )闻 与世( )( )

七·词语归类

①AABB式词语:密密麻麻

类似的词语写4个: · · · ·

②AABC式词语:滔滔不绝

类似的词语写4个: · · · ·

③ABAC式词语:一模一样

类似的词语写4个: · · · ·

④描写十分遥远的词语:天涯海角

类似的词语写4个: · · · ·

⑤含有数字的词语:九牛二虎之力

类似的词语写4个: · · · ·

⑧修饰词

寂寞的生活野蛮的宴会可怕的荒岛孤独的人危险的处境深重的经历

淡黄的头发 瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情 热心的听众动人的情节

辉煌的夜晚 精彩的历险 离奇的故事 雄壮有力的步伐 诚心诚意地祈求

⑨形容精力集中的词语:聚精会神

类似的词语写4个: · · · ·

⑩形容心情愉快的词语:得意扬扬

类似的词语写4个: · · · ·

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八、重点句子的理解:

1.描写外貌的句子

那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。

(这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。)

2.描写语言的句子

他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”

(这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。)

3.描写动作的句子

他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。

(这句是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。)

4.描写心理活动的句子

“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”

(这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。)

5.含有哲理的句子

总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

(这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地面对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。)

九·在()里填写关联词:

1·他( )去山上打猎,( )去海边捕鱼,( )可能去放牧。

2·这几件东西( )很沉重,( )他还是把他们背回来了。

3·( )我还有力气,( )一定能把这块菜地弄好。( )没有水,我就无能为力了,

( )蔬菜的生长必须得有水呀!

4·( )他很努力,期末考试他( )没能考第一名,( )他很失望。

5·( )他想尽了办法,做起来( )很费劲,( )非常麻烦。

6·我( )在嘲笑你,( )想给你学习的动力。

7·( )告诉他小狐仙在哪里,以后他( )再也不捣乱了。( )牛都不听他说话。

十·按课文内容填空:(常考而且容易拉开分数距离的题)

(1)《鲁宾逊漂流记》梗概部分按照(鲁滨逊历险的时间)顺序,介绍了(“流落荒岛”)(“建房定居”)(“养牧种植“)(救“星期五”)(”“获救回国”)等情节。

(2)鲁滨逊是(英)国人,他喜欢(航海)和(冒险)。

(3)船翻了之后,鲁滨逊流落荒岛,(一条狗)(两只猫)陪着他,使他在凄凉中感到一丝安慰。

(4)鲁滨逊靠一些(麦种)反复种收,到了第(四)年,终于吃到了自己种的粮食。

(5)很多年后的一天,鲁滨逊发现了海边沙滩上有(人)的脚印,这使他惊恐万分。又过了几年,他救下了一群(野人)的一个俘虏,那天是(星期五),因此给这个野人取名叫“(星期五)”。后来这个人成为他的好帮手。

(6)鲁滨逊是一个(不畏艰难)、(乐观向上)、(机智勇敢)、(聪明能干)的人。

(7)从鲁滨逊记录自己的幸与不幸中,我们获得这样的启示:当我们遇上恶劣的环境时,就要像鲁滨逊一样,直面现实,在绝望中寻找希望,有跟困难作斗争的信心。

(8)《鲁滨逊漂流记》赞扬了鲁滨逊(不畏艰险)、(正视现实)、(乐观向上)、(顽强生存)的精神品质。课文告诉我们(要热爱生活、正视现实,遇到困难时要勇于面对、坚韧不拔,勇敢机智地克服困难、战胜固难,做自己命运的主人)。

(9)在(瑞典)的(塞尔玛·拉格洛芙)写的《骑鹅旅行记》中,按照(事情发展)的顺序,分别介绍了(“变成狐仙)”(“动物控诉)”“(骑鹅飞行)”等情节。表现了尼尔斯(调皮)、(爱搞恶作剧)同时又(有孝心)的性格特点。小男孩尼尔斯变成了(小狐仙)之后,他的世界发生了巨大的变化:他变得很小很小,(一只麻雀)欢呼起来,平日里他经常欺负的(鸡)啊、(猫)啊、(牛)啊都想向他报仇,他完全陷入了一个(孤立无援)的处境之中。

(10)在(美)国的(马克·吐温)写的《汤姆・索亚历险记》中,(汤姆)和(贝奇)获救回家的片段,给我们展示了少年汤姆(不安于现状)、(积极追求自由)的天性,赞扬了他(敢于冒险、追求自由)的精神。

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十一·文学常识(需要积累记忆)

1·《鲁宾逊漂流记》是(英)国作家(丹尼尔·笛福)在(1719)年写的一部小说,他的主要作品还有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》。

2·《骑鹅旅行记》的作者是(瑞典)的(塞尔玛·拉格洛芙),她是世界上第一个获得(诺贝尔文学)奖的(女)作家,主要作品有《骑鹅旅行记》《普初加里的皇帝》等。

3·《汤姆・索亚历险记》是(美)国作家(马克·吐温)的作品。故事的主人公汤姆・索亚住在(波莉阿姨)家里,作品主要记述了汤姆的(五)次历险:一是(和哈克半夜到墓地试胆量遇上了杀人案);二是(和哈克、乔奇到一个小岛当“海盗”);三是(和哈克到鬼屋寻宝);四是(和贝奇在魔克托尔山洞迷路),这是一次真正的历险;五是(和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了乔埃藏匿的一万两千余元)。

4·马克·吐温的主要作品有(《百万英镑》)(《哈克贝利·费恩历险记》)(《乞丐王子》)等。

十二·背诵日积月累

1·读书须用意,一字值千金。

2·莫道君行早,更有早行人。

3·听君一席话,胜读十年书。

4·路遥知马力,日久见人心。

5·近水知鱼性,近山识鸟音。

十三·考试热点

1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。

3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。

4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。

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