“望子成龙，望女成凤”是现如今多数父母的心声，孩子学习成绩不理想，注意力不集中，让努力付出的父母们犯了愁。
然然（化名）今年小学二年级了，学习很吃力，成绩不好，家长为此十分操心，花了大量的时间和精力然而孩子的学习成绩也依旧很差，于是家长带着然然来到哈医大四院儿童康复中心就诊。经过行为发育科治疗师的诊察评估，发现然然的学习困难是由于生理、心理和环境等因素造成的。
根据然然的评估结果，儿童康复中心的老师们为其制定了详细的训练方案，经过系统性的训练，然然的学习能力有了一定的提高，学习中出现的障碍也有了一定的改善，由最初的注意力极其容易分散，小动作特别多，到现在完成课业任务时，有了一定的自控力，注意力持续时间有所延长。最初的经常抄漏题目，书写数字出现数序颠倒，写字容易丢失偏旁部首，阅读串行、计算困难等现象也有很大的改善。
儿童康复中心的周大勇主任介绍，有国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20％左右，且有逐年上涨趋势。“学习困难”中有一种由神经发育问题造成的，实际上有一系列的生理原因。在诊断上可能包含“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等）、“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等。另一种常见的情况是“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等），这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。这两类孩子往往被误解成“小学渣”或者不爱学习的“小懒虫”。但实际上，经过正规的治疗，专业的康复训练等，这些孩子的情况是可以大大改善的，甚至从“学渣”逆袭成“学霸”。
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