字形
“百”分“一”“白”两部分，上下结构。“一”表示数量一个；“白”表示白色的事物。从两部分的字义来看不好解释，但如果从字形上看，则像是一口大壶，壶内装着成百上千的小生物，由此可泛指数量多的意思。
字源
甲骨文中“百”字下半部分像是一个容器，上面加了一横作为指事符号，也有书典将下半部分视为嘴的形状，代表述不尽说不完。金文中的“百”字在甲骨文的基础上稍做修改，将内部的三角形符号与顶部的指事符号相连，将字的整体变为四方形。“百”字在篆书中基本承续了金文的字形，只是将两边的包围的竖线断开。隶化后的“百”字笔画更为简明，中间呈120度角相交的两个短横变为一横，字形上已经很接近当今楷书的写法了。
字解
《说文解字》中讲：“百”字从一，从白，是一个特殊的形声字；而从其字源便可以看出，“百”字是一个会意字。“百”字最开始的意思是用来表示一百件事物的数词，后来引申为数量很多的意思。在现代人的使用中，“百”依旧保持最开始的意思，作为数词表示精确的数量，但也进行了虚化使用，表示事情干得很完美的意思，比如百发百中。
字理
行百里者半九十：“行百里者半九十”出自《战国策•秦策五》中“行百里者半于九十”这一句。“百”字在这句话中揭示了一个深刻的哲理，表面上看一百里的路程走了九十里应该是快完成了，但事实上很多事情越到后面越棘手，所以说走了九十里只走了一半。在现实工作中，很多人眼看快要成功，就会在思想上放松，在行动上懈怠，殊不知这才是最为关键的时刻，“百”字在这里虽然只是量词，但却代表某件事情即将完成的意思，形象地告诫人们越是快要成功，越要提高警惕。
思维拓展
情绪教育
概念：是指培养个人体验他人情绪、控制和表达自身情绪的能力，这样才有利于更好地保护自己。
起源：德国著名的化学家奥斯特瓦尔德由于牙病，疼痛难忍，情绪很坏。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件粗粗看了一下，顺手就把这篇论文丢进了纸篓。等他的牙痛好了之后，情绪也变得愉快起来，这时他从纸篓里把稿件拣出来重读一遍，结果发现这篇论文很有科学价值。他将论文推荐给一家知名杂志，结果论文被发表，并且轰动了学术界。该论文的作者也因此而获得了诺贝尔奖。事实上，情绪的好与坏同我们自己的心态及想法密不可分，这就是心理学中的情绪定律。
案例：上周末，莉带5岁的女儿去商场买东西，事先告诉女儿买完东西就要回家，不能去游乐场玩，女儿答应得好好的，谁知买完东西路过游乐场时非吵着要去玩，好说歹说不听。
莉上去拽女儿，女儿甩开她的手站在游乐场门口就开始抹眼泪，惹得很多人侧目。
莉尴尬得不行，冲女儿发火，女儿干脆坐在地上号啕大哭。
莉说，自己和老公都是急脾气，每次女儿闹别扭，爸妈批评几句就立刻噤声，这阵子不知道怎么了，总是一点小事就哭闹、生气、发脾气。
前几天，幼儿园老师还打电话跟她说，女儿在做游戏的时候动手推了别的小朋友。莉觉得很郁闷：一向好脾气的女儿怎么突然变成了不懂事的孩子？
和莉一样，好多爸妈有一天也许会突然发现：“孩子的脾气好像一下就变坏了。”
其实，孩子的脾气不是“一下子”变坏的，坏情绪的小爆发，要么是长期压抑，要么是引导不当，等你看到的时候，不过是从量变到了质变。
启示：有人说，父母与孩子之间的沟通，70%是情绪，30%是内容。情绪如果有问题，再好的内容都是无意义的。当我们连自己的情绪都控制不好，又如何对孩子进行教育呢。（作者：唐坚院士）
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