——本文系红网第六届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品
近日，教育部在新闻发布会提出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。（10月16日《现代金报》 ）
在长久的应试教育背景下，学生只学习知识而忽视锻炼的情况广泛存在，导致许多学生身心健康出现问题。虽然一直倡导素质教育，但在几座考试科目的大山下，体育教育边缘化的情况仍未改变。如今提出的将体育中考分数提升到跟语数外同分值的水平，体现了国家对于学生身体素质的重视，是素质教育进程的一大跨越。中考分数的指挥棒效应，也能产生正面导向作用，引导学生加强体育锻炼，增强身体素质。
在肯定的同时我们也应当注意到，随着分数的逐年提升，体育考试对于学生升学的影响加大，那么如何保障体育考试公平，无疑是一个十分重要的议题。
首先，考试过程的监测十分关键。在现今的体育中考中，监考老师对于成绩的最后呈现几乎起了“决定性”作用。在许多学校的中考中，跑步等项目由监考老师手动测分，难免出现精确性不足而导致结果的不准确，影响考试成绩。另外，要杜绝考生作弊和老师暗箱操作的行为，这都要求考试过程中要统一利用现代化手段和工具进行测量，还要加强对于监考老师和培训、审查和监督，保障考试过程公平。
其次，特殊考生的需求应当重视。体育测试不同于常规的智力考试，对考生的身体情况有一定要求。一些患有心脏病、哮喘等疾病或是残疾的考生，出于安全等考虑应当可以申请不参加体育考试。如何审查其免试资格，如何评定其总成绩排名，保障考生及其他考生的公平，都是必须严格厘清的问题。
再者，学校体育设施建设亟须跟上。不同地区不同学校在体育硬件设施的差异非常大，部分贫困地区的学校甚至没有塑胶跑道，连最基础的训练条件都达不到，如何才能与条件优越的学校考试竞争？对于这部分考生来说，体育分数的增加反而拉大了他们与经济发达地区学校的差距。因此，体育考试分数提升，体育基础设施更要提升，只有保障体育训练设施完善了，才能为体育考试公平提供基础。
语数英等传统主要科目的考试，经过了许多年探索才建立起相对完善的赋分机制和公平考察规范，如今体育加入中考“博弈场”，必然要将考试公平放在头等重要的位置，这对如今的中学体育教育提出了更高要求。将中考分数逐渐提高至语数英同等，并不是一个简单的分数问题，在实际操作中，保障考试公平的要求仍然任重而道远。
文/张媛（重庆大学）
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