引导：
邀请志愿者来分享自己的画。问：What is your best ’s name? Where is he/she from? What is he/she like? 用完整的句子来重复这些信息：His/ Her name is… He’s/She’s…
介绍语法 the (20 min.)
·指教室里的物品做例子，说这个主语代词。让学生们指并重复。
·全班一起读词条。用说一个句子的完整的格式，然后说缩略式，让学生们来重复：He is a
boy. He’s a boy.
·复习单词not,指着一个男孩说：He’s a boy. He’s not a girl. 指着一组男孩和女孩们说：They’re . They’re not .
·提醒同学们形容词性物主代词表示某物属于某人。让学生们跟着你一起吟唱：he/his, she/her, it/its, they/their.
·指着一个女孩和她桌子上的一个物品，说：She’s (Julia). It’s her (book). 让学生们跟着重复。继续用班级里的其他物品举例。
·学生们可能会混淆its/it’s 和 their/they’re。复习这些单词含义，提醒同学们在缩写词中用所有格符号来代替缺少的字母。
管理班级 Your Class
·读课文，让学生们跟随，在听到物主代词时举手。之后，让学生们回到课文起点，自己独自圈出来。
·或者全班一起做最开始的三个句子。之后，让学生们两人一对完成这个活动。
答案 I, They(’re), they(’re), They(’re), She(’s), He(’s), he(’s), He(’s)
继续加深课程Take the (25 min.)
1 复习be的单数和复数形式。让学生们和同伴一起，大声读每个选项并作出选择。
2 全班一起做这个活动。让学生们读并指出相片里的物品。（boy, ）.和同学们一起读每个可能的对子，然后帮助他们选最有意义的那个。
3 全班一起做第一个句子，让同学们继续自己做其余的。
谈论别人：动词Be
记住be的三种格式：am, is, are
he is (he’s) / he’s not
she is (she’s) / she’s not
it is (it’s) / it’s not
they are (they’re) / they’re not
物主代词和形容词性物主代词 and
he ➞ his
she ➞ her
it ➞ its
they ➞ their
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涵盖的大纲和考试如下
（1）中国英语能力等级量表
（2）欧洲语言大纲CEFR剑桥五级考试MSE
（3）美国州立共同核心课程标准CCSS
（4）美国蓝思阅读指数
（5）雅思IELTS和普思考试Aptis
（6）托福小学考试TOEFL
（7）国际文凭课程小学阶段PYP
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