北大双语妈妈小雅和英美外教
九年专注亲子英文
2024年高考北京卷完形填空的第8题，正确答案是well up，意思是眼泪涌出。
I just at it and to well up. I was so happy.
我盯着它，眼泪夺眶而出。我太高兴了。
I to well up. = My tears to well up.
它不是文章中不必深究、可以跳过的词，也不是错误选项里的词，它是正确答案，除非考生能准确做好排除法（另外三个词也不算简单），否则要做对这道题，是真的要认识这个词的。但是，它并不在高中词汇3500词清单里，属于超纲词。
咱们平台的大部分用户，孩子离高考还远，那么在足够长的时间里，怎么做才能把词汇一点一滴积累起来，甚至涵盖超纲词汇呢？答案是阅读。
I. 靠上下文就能理解的词
Well up这样的词其实是比较容易不知不觉中掌握的，甚至属于不需要查字典，就能理解意思的生词，孩子多见几次，也就认识了。
I I was gonna die. Tears up in my eyes.
我以为我要死了。眼泪涌出眼眶。
– Dan , Mrs. Is !
丹·古特曼《扬克斯太太疯了！》
这是著名系列童书My Weird 《疯狂学校》里的一本，蓝思值为580L，适合LG（lower grade），即K-3年级小朋友阅读。也就是说，刚刚学习完自然拼读，只要识字、能自主阅读就可以开始读了。比如我的女儿是7-8岁读的这个系列，包括第二季、续集My 和My 。
等到了MG（ grade）中年级，也就是3-8年级，孩子只要还在持续进行英文阅读，会在更多文学性书籍中遇到这个词，比如著名童书Anne of Green 《绿山墙的安妮》（未删减版蓝思值为1040）中就出现了well up，而这句话是整个小说最打动人的句子之一，文笔也十分优美。
warm and up in ‘s heart at touch of that thin hand in her own – a throb of the she had , .
一股愉悦的暖流涌上了玛丽拉的心头——这也许就是她错过的一种母性的悸动。
– L.M. , Anne of Green
露西·莫德·蒙哥马利《绿山墙的安妮》
在这两个例子中，我们都不需要查字典，根据上下文以及well up前后的词，就能直接猜出well up的含义，因为中文也有“涌上心头”、“热泪盈眶”这样的词。
但是，所有的生词都不需要查字典吗？当然不是，我们先说第二类生词（小雅老师私家分类）。
II. 靠插图就能理解的词
那天我在读Roald Dahl的《玛蒂尔达》的时候，发现了这个词，查了下字典，发现原来是“担架”的意思，那个场景感顿时就出来了，不查还真不行。它讲的是校长肆意凌虐儿童，很多孩子被担架抬走了。
章节书当然不可能每句话都有插图，对于生活在英语国家的人来说，他们在日常生活中就听到过这个词，在接受了自然拼读等识字训练后，一看到这个单词，就能认出来。但咱们没有生活在英语国家，根本没机会听到别人用英文说“担架”。
为了反向验证这件事，我特别问了已经在北京生活了快10年的我们的外教老师，他是澳大利亚出生长大的华人，22岁才第一次离开澳洲。我问他，你知道“担架”是什么意思吗？他说不知道，后来我和其他同事形容了半天，甚至知道120用它，却坦言之前从来没听说过这个词。
但是，如果小朋友们看的是绘本，就不用查字典了。出版社的翻翻书Look 里就有这样一页：
这一页不仅有句子、有绘制的物品，还有场景，小朋友一下就明白了是什么意思，用在哪里。
因此，虽然说小朋友上了小学，要逐渐过渡到看章节书，但是这并不代表只让他们看字书，小时候妈妈给读的绘本，可以重新拿出来用于自主阅读；像这样知识性、科普性的绘本，甚至是值得新购的；还有漫画书，每一页的文字和图画都很丰富，很适合大孩子阅读。
III. 比较难理解的抽象词汇
对于比较难理解的抽象词汇，我们要采取各种手段来搞懂它，该查字典查字典，该调用我们的中文知识储备及时调用。
在字典中查询抽象词汇时，有一点很关键，就是一定要阅读英英释义和例句，因为一来并不是所有英文单词，都能在中文里找到对应的词，完美地表达它的意思；二来一个词可能有很多意思，只有读了它的用法和例句，才能明白你所读的文章里，这个词是什么意思；三来很多中文词也是一词多义的，比如我就给大家写过《犹豫，什么时候用，什么时候用》、《都是“怀疑”，和doubt意思截然相反》。
关于调用中文知识储备，我常常和大童的家长说，孩子中文非常好了，对于英文学习未必是一件坏事。对于抽象词汇，你是需要经历无数个场景、无数次听到或者阅读到别人如何使用它，才能慢慢理解的。而我们生活在中国，一定是接触这类词的中文机会更多。比如“态度”和“心态”的区别，我的孩子一开始不理解，后来终于可以说出路怒症司机属于心态不好。这时候，讨论到（态度）和（心态）这两个词的时候，直接告诉她中文意思就行。
谈完了“三种词”，我想说一说，除了阅读，大童还有那些无意中学单词的机会。
IV. 使用原汁原味的英文产品来补充词汇
大家一定要给孩子多创造使用英语的机会，比如，如果你的手机是苹果的，经常给孩子用，或者孩子自己有iPad，你不妨把操作系统调成英文的，孩子的每一步操作，就都变成了场景化的英文单词学习机会。
还有一些网站操作的常用词汇，、sign up、sign in、log in，这些词哪个是“注册”，哪个是“登录”，并不需要特别的学习，在几个英文网站注册过账号，登录几回就全明白了。
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