邓艳芳，中共党员，丰台五小高级教师。北京市劳动模范，北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者，北京市中小学“学生喜爱的班主任”，第三届“京城榜样教师好声音”获得者，“丰台区人民教师奖”获得者，丰台区优秀教育工作者。
邓艳芳积极探索班级“三位一体”协同育人模式，所带班级曾获得“全国动感中队”、“北京市先进班集体”等光荣称号。
做敢于担当的勇者
入党17年，邓艳芳始终牢记入党初心，努力做肯于责任担当,勇于攻坚克难的党员。面对新课改，她率先垂范，以班级为实验田进行“教”“学”翻转的变革，设立课题、撰写论文，试水课、引领课、集团展示课，在自身不断提高的同时，辐射身边教师共同发展。
面对疫情，邓艳芳更是敢于担当，积极报名投身新型冠状病毒疫情防控的社区工作一线。2020年1月29日，她成为第一批参与新冠肺炎防控干部下沉社区的工作成员，到太平桥街道辖区内的万润社区开展为期10天的疫情防控工作。下沉期间，邓艳芳协助社区工作者做好社区居民的检测和防控宣传；每天进行有针对性地排查和健康摸排，在小区门口测量出入人员的体温，询问身体状况，遇到没有佩戴口罩或者佩戴不规范的人员，亲自予以指导；对外来回京人员，做好登记信息，测量体温，并告知居家隔离注意事项；协助社区工作者一同进行防病宣传教育和健康提示，走进每一个单元门以及社区管辖内的每个角落，张贴各种疫情防控宣传海报。在此期间还指导和帮助社区结合12345市民服务热线，解决好群众关心的问题。
新冠肺炎来袭，面临血液短缺的困境，2020年3月，邓艳芳参加了第一批献血活动，以身体力行的方式践行最美逆行者的精神！不惧疫情，暖心相助，参与到全社会共同抗击新冠病毒的大军中来！她深知党员就是在国家出现畏难之时，最先站出来的人。她说：“作为一名共产党员，就是要在国家最需要的时候站得出来。新冠肺炎，威胁人民健康，希望用自己的血液能够挽救那些急需的病人。”邓艳芳用行动诠释着一名党员教师敢于担当、乐于奉献的精神！
做赋予师爱的仁者
从事班主任工作20余年，邓艳芳坚持科研引领班级建设，以心理个案研究为抓手，持续开展学生访谈，依据学生心理及成长需求，建立以赏识为目的、学生自主管理评价体系，促进学生健康自我发展。她说：“作为一名老师，我始终秉承‘一个都不能少’的教育工作理念，不放弃每一个孩子，引领学生爱上学习，发现自我。在了解学生的同时，也会让学生了解自己，拉近和学生们之间的距离。”邓艳芳积极盘活家长及社会优质资源，以“悦读”公益活动为龙头，开展形式多样的班级系列育人活动，形成育人合力。撰写的文章也多次发表在《北京教育》和《现代教育报》等专刊中。多次受邀在国培研修班、校内外班主任培训班分享带班育人经验，充分发挥引领、辐射作用。
邓艳芳特别注重和学生以及家长的沟通，因为她深知教育中家庭的力量，在沟通重善于发现家长和学生的优势，在沟通中也取得了与就家长和学生的相互了解，相互信任。疫情期间的家校沟通尤为重要。下沉社区期间，她每天晚上仍坚持用微信视频了解学生健康状态与居家情况，特别关注家长在抗疫一线孩子的居家情况，和孩子聊聊当天发生的事情，倾听孩子这一天生活和学习的收获，进而帮助他们缓解焦虑情绪，引导学生用积极心态面对困难。
从疫情初期到现在，邓艳芳将学生的居家情况调研作为常态，实时了解学生的居家状况，制定个性化的居家指导方案。同时为了能够帮助家长做好孩子的居家陪伴者，还举办了10余场“云端亲子沙龙会”。活动深受家长们的一致认可。她引导家长们不能总是以批评的方式训诫孩子，需要慢慢静下心来引导、沟通，了解孩子的需求，学习智慧地赞美。在家校沟通中，邓艳芳充当着妈妈、朋友、老师的多重身份，给予着学生特殊时期的关怀、包容和师爱。
邓艳芳认为教师是一个必须赋予爱的职业，因为老师终日面对是一群可爱的孩子，当我们用爱来陪伴孩子时，孩子才会感受爱、懂得爱与被爱。她说：“老师对学生的成长发展至关重要，有着在家庭教育中不可替代的作用。要让孩子在关爱中成长，肯定他们的点滴成长与进步，才能最终实现教书育人的目的。”
做班级管理的智者
自从担任班主任那天起，邓艳芳一直在追问自己，“班主任的职责是什么？”是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者、是思想品格的锤炼者，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。20多年班主任工作经历，让她深知构建良好的班级文化是培养学生的沃土，班主任必须成为有智慧的班级管理者。
多年来，她坚持科研引领班级建设，以心理个案研究为抓手，持续开展学生访谈工作，依据学生心理及成长需求，建立学生自主管理评价体系，促进学生健康自我发展。
1000个人读哈姆雷特，就有1000个哈姆雷特，是因为每个人都是独特的个体。要让40个充满个性学生融入一个集体，就要从尊重每个学生开始，从访谈心灵开始。邓艳芳参与了由北京教育学院涂元玲副教授牵头的“基于学生调研的学生发展目标的具体化及其实施策略”的课题研究，从心理学生角度坚持每天开展有计划的学生访谈工作，聊他们的课外班，聊他们的家庭生活，聊他们与小伙伴的之间的相处之道……并进行梳理记录。通过访谈形式，发现孩子们在成长过程中的潜在问题，发现家长家庭教育的共性问题，从而有依据地制定现阶段班级管理方式和班级活动的计划及评价方式。邓艳芳的班级管理始终帮助学生解决的实际问题，帮助孩子、家长不断成长。
以学生访谈为切入口，关注学生心理需求的管理方式，让邓艳芳所带班级师生关系非常融洽。孩子有了苦恼愿意向老师倾诉，有了困难愿意请教，有了责任也愿意担当。访谈还拉近了家校之间的距离，家长感受到老师对学生的关爱，面对教育问题也不再避讳与隐瞒，解决学生问题也不再武断，而是从孩子自身角度出发，尊重孩子的意愿，客观选择。学生与家长沟通能力的提升，有效避免了许多因家教问题产生的亲子矛盾，家庭氛围变化也让班级氛围变得更好。通过科学访谈梳理的班级管理策略，让孩子们对班级有了归属感，让班级成为理解成长烦恼的树洞，让同学成为成长助力的伙伴，让家长成为提升教育的力量，让老师也成长为班级智慧的管理者。
邓艳芳将自己的成功经验，撰写成《研究学生，从访谈学生开始》一文刊登在了《中小学管理》中发表，并多次在校内外做交流汇报。基于开展学生访谈活动经验，邓艳芳又带领老师们开展了《与青春早期学生有效沟通的策略研究》课题研究，此课题被审批为区级重点课题。
做整合资源的能者
邓艳芳特别注重发挥班级家长的优质资源，家长们集思广益贡献智慧，在与家委会充分交流的基础上，达成了以渗透社会主义核心价值观，立德树人培养公民意识为目标活动宗旨。
班级读书会、亲子运动会、家长大讲堂，家长的参与让班级活动丰富多彩。博物馆、北大校园、抗日纪念馆等地都成为亲子实践活动的场所。在“紫谷伊甸园植树亲子活动”中爸爸妈妈和孩子共同植树，进行拓展游戏，增进了亲子关系；走进“南水北调工程的终点–团城湖明渠纪念广场”，孩子们用眼睛看南水北调工程的伟大，用耳朵听南水北调工程的历史，用自己的认知和理想去规划自己美好的人生；在“拯救大熊猫计划”主题活动中，由一名家长扮演一只又懒不想动又爱睡的大熊猫，这大熊猫就好比生活中的孩子，而两个孩子无形中扮演了父母。体验式的角色换位，亲子活动，让家长和孩子们分别找到亲子交往中自己的影子，大家都受益匪浅、感触颇多……孩子们在家校育人的各项活动中，长本领、拓视野、讲友爱、会互助。在邓艳芳的倡议下，家长让公益活动走进班级，与中国社会福利基金会“叶柏公益组织”联手进行了“春风十里 读书‘益’起”的图书捐赠活动，学生们在活动中感受到了“赠人玫瑰，手有余香”的意义所在。优质的班级活动，让邓艳芳所带了四年的班级迅速成长，先后荣获了全国“动感中队”，北京市“先进班集体”和丰台区“校园好集体”等光荣称号。
“不忘为人师表初心 担好协同育人使命”是邓艳芳工作的座右铭。在工作中，邓艳芳守土有责，守土尽责，不断增强自身本领，充满智慧，做好教书育人的引路人！
邓艳芳，中共党员，丰台五小高级教师。北京市劳动模范，北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者，北京市中小学“学生喜爱的班主任”，第三届“京城榜样教师好声音”获得者，“丰台区人民教师奖”获得者，丰台区优秀教育工作者。
邓艳芳积极探索班级“三位一体”协同育人模式，所带班级曾获得“全国动感中队”、“北京市先进班集体”等光荣称号。
做敢于担当的勇者
入党17年，邓艳芳始终牢记入党初心，努力做肯于责任担当,勇于攻坚克难的党员。面对新课改，她率先垂范，以班级为实验田进行“教”“学”翻转的变革，设立课题、撰写论文，试水课、引领课、集团展示课，在自身不断提高的同时，辐射身边教师共同发展。
面对疫情，邓艳芳更是敢于担当，积极报名投身新型冠状病毒疫情防控的社区工作一线。2020年1月29日，她成为第一批参与新冠肺炎防控干部下沉社区的工作成员，到太平桥街道辖区内的万润社区开展为期10天的疫情防控工作。下沉期间，邓艳芳协助社区工作者做好社区居民的检测和防控宣传；每天进行有针对性地排查和健康摸排，在小区门口测量出入人员的体温，询问身体状况，遇到没有佩戴口罩或者佩戴不规范的人员，亲自予以指导；对外来回京人员，做好登记信息，测量体温，并告知居家隔离注意事项；协助社区工作者一同进行防病宣传教育和健康提示，走进每一个单元门以及社区管辖内的每个角落，张贴各种疫情防控宣传海报。在此期间还指导和帮助社区结合12345市民服务热线，解决好群众关心的问题。
新冠肺炎来袭，面临血液短缺的困境，2020年3月，邓艳芳参加了第一批献血活动，以身体力行的方式践行最美逆行者的精神！不惧疫情，暖心相助，参与到全社会共同抗击新冠病毒的大军中来！她深知党员就是在国家出现畏难之时，最先站出来的人。她说：“作为一名共产党员，就是要在国家最需要的时候站得出来。新冠肺炎，威胁人民健康，希望用自己的血液能够挽救那些急需的病人。”邓艳芳用行动诠释着一名党员教师敢于担当、乐于奉献的精神！
做赋予师爱的仁者
从事班主任工作20余年，邓艳芳坚持科研引领班级建设，以心理个案研究为抓手，持续开展学生访谈，依据学生心理及成长需求，建立以赏识为目的、学生自主管理评价体系，促进学生健康自我发展。她说：“作为一名老师，我始终秉承‘一个都不能少’的教育工作理念，不放弃每一个孩子，引领学生爱上学习，发现自我。在了解学生的同时，也会让学生了解自己，拉近和学生们之间的距离。”邓艳芳积极盘活家长及社会优质资源，以“悦读”公益活动为龙头，开展形式多样的班级系列育人活动，形成育人合力。撰写的文章也多次发表在《北京教育》和《现代教育报》等专刊中。多次受邀在国培研修班、校内外班主任培训班分享带班育人经验，充分发挥引领、辐射作用。
邓艳芳特别注重和学生以及家长的沟通，因为她深知教育中家庭的力量，在沟通重善于发现家长和学生的优势，在沟通中也取得了与就家长和学生的相互了解，相互信任。疫情期间的家校沟通尤为重要。下沉社区期间，她每天晚上仍坚持用微信视频了解学生健康状态与居家情况，特别关注家长在抗疫一线孩子的居家情况，和孩子聊聊当天发生的事情，倾听孩子这一天生活和学习的收获，进而帮助他们缓解焦虑情绪，引导学生用积极心态面对困难。
从疫情初期到现在，邓艳芳将学生的居家情况调研作为常态，实时了解学生的居家状况，制定个性化的居家指导方案。同时为了能够帮助家长做好孩子的居家陪伴者，还举办了10余场“云端亲子沙龙会”。活动深受家长们的一致认可。她引导家长们不能总是以批评的方式训诫孩子，需要慢慢静下心来引导、沟通，了解孩子的需求，学习智慧地赞美。在家校沟通中，邓艳芳充当着妈妈、朋友、老师的多重身份，给予着学生特殊时期的关怀、包容和师爱。
邓艳芳认为教师是一个必须赋予爱的职业，因为老师终日面对是一群可爱的孩子，当我们用爱来陪伴孩子时，孩子才会感受爱、懂得爱与被爱。她说：“老师对学生的成长发展至关重要，有着在家庭教育中不可替代的作用。要让孩子在关爱中成长，肯定他们的点滴成长与进步，才能最终实现教书育人的目的。”
做班级管理的智者
自从担任班主任那天起，邓艳芳一直在追问自己，“班主任的职责是什么？”是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者、是思想品格的锤炼者，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。20多年班主任工作经历，让她深知构建良好的班级文化是培养学生的沃土，班主任必须成为有智慧的班级管理者。
多年来，她坚持科研引领班级建设，以心理个案研究为抓手，持续开展学生访谈工作，依据学生心理及成长需求，建立学生自主管理评价体系，促进学生健康自我发展。
1000个人读哈姆雷特，就有1000个哈姆雷特，是因为每个人都是独特的个体。要让40个充满个性学生融入一个集体，就要从尊重每个学生开始，从访谈心灵开始。邓艳芳参与了由北京教育学院涂元玲副教授牵头的“基于学生调研的学生发展目标的具体化及其实施策略”的课题研究，从心理学生角度坚持每天开展有计划的学生访谈工作，聊他们的课外班，聊他们的家庭生活，聊他们与小伙伴的之间的相处之道……并进行梳理记录。通过访谈形式，发现孩子们在成长过程中的潜在问题，发现家长家庭教育的共性问题，从而有依据地制定现阶段班级管理方式和班级活动的计划及评价方式。邓艳芳的班级管理始终帮助学生解决的实际问题，帮助孩子、家长不断成长。
以学生访谈为切入口，关注学生心理需求的管理方式，让邓艳芳所带班级师生关系非常融洽。孩子有了苦恼愿意向老师倾诉，有了困难愿意请教，有了责任也愿意担当。访谈还拉近了家校之间的距离，家长感受到老师对学生的关爱，面对教育问题也不再避讳与隐瞒，解决学生问题也不再武断，而是从孩子自身角度出发，尊重孩子的意愿，客观选择。学生与家长沟通能力的提升，有效避免了许多因家教问题产生的亲子矛盾，家庭氛围变化也让班级氛围变得更好。通过科学访谈梳理的班级管理策略，让孩子们对班级有了归属感，让班级成为理解成长烦恼的树洞，让同学成为成长助力的伙伴，让家长成为提升教育的力量，让老师也成长为班级智慧的管理者。
邓艳芳将自己的成功经验，撰写成《研究学生，从访谈学生开始》一文刊登在了《中小学管理》中发表，并多次在校内外做交流汇报。基于开展学生访谈活动经验，邓艳芳又带领老师们开展了《与青春早期学生有效沟通的策略研究》课题研究，此课题被审批为区级重点课题。
做整合资源的能者
邓艳芳特别注重发挥班级家长的优质资源，家长们集思广益贡献智慧，在与家委会充分交流的基础上，达成了以渗透社会主义核心价值观，立德树人培养公民意识为目标活动宗旨。
班级读书会、亲子运动会、家长大讲堂，家长的参与让班级活动丰富多彩。博物馆、北大校园、抗日纪念馆等地都成为亲子实践活动的场所。在“紫谷伊甸园植树亲子活动”中爸爸妈妈和孩子共同植树，进行拓展游戏，增进了亲子关系；走进“南水北调工程的终点–团城湖明渠纪念广场”，孩子们用眼睛看南水北调工程的伟大，用耳朵听南水北调工程的历史，用自己的认知和理想去规划自己美好的人生；在“拯救大熊猫计划”主题活动中，由一名家长扮演一只又懒不想动又爱睡的大熊猫，这大熊猫就好比生活中的孩子，而两个孩子无形中扮演了父母。体验式的角色换位，亲子活动，让家长和孩子们分别找到亲子交往中自己的影子，大家都受益匪浅、感触颇多……孩子们在家校育人的各项活动中，长本领、拓视野、讲友爱、会互助。在邓艳芳的倡议下，家长让公益活动走进班级，与中国社会福利基金会“叶柏公益组织”联手进行了“春风十里 读书‘益’起”的图书捐赠活动，学生们在活动中感受到了“赠人玫瑰，手有余香”的意义所在。优质的班级活动，让邓艳芳所带了四年的班级迅速成长，先后荣获了全国“动感中队”，北京市“先进班集体”和丰台区“校园好集体”等光荣称号。
“不忘为人师表初心 担好协同育人使命”是邓艳芳工作的座右铭。在工作中，邓艳芳守土有责，守土尽责，不断增强自身本领，充满智慧，做好教书育人的引路人！
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