语文园地——语文园地（第1课时）
教学目标
能正确流利地朗读与数字有关的诗；会认“六、七、八、九、十”；能运用加减笔画来识记汉字“人、大”“口、田”“日、目”；在书写中能保持规范的坐姿，并能按一定的笔顺规则来写。
教学重难点
能正确流利地朗读与数字有关的诗；会认“六、七、八、九、十”；能运用加减笔画来识记汉字“人、大”“口、田”“日、目”；在书写中能保持规范的坐姿，并能按一定的笔顺规则来写。
教学过程
一、识字加油站
1.读诗
（1）教师范读，学生跟读。（2遍）
（2）师生接读（教师读前一句，学生读后一句）
2.识字“六、七、八、九、十”
（1）导入
（2）教师范读，学生跟读
（3）按一下步骤和方法分别识记“六”“七”“八”“九”“十”
“六”：书空；联系生活，图文结合，出示与“六”有关的词语，读一读。
比如六年级、六神花露水、六边形
“七”：了解甲骨文“七”及本义；认读并书空笔画“竖弯钩”；联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读。如七岁、不管三七二十一、七十二变、七彩阳光
“十”： “十 ”和“七”有点像，读儿歌帮助区分（ “七 ”和 “十”都两笔 ，猛的一看有点像，细细观察不一样。 “七”字横后竖弯钩， “十”字 横笔之后只是竖。）联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如十一、三十、六十二、十根手指头、十分好看十字路口。指导书写“十”。
“八”：联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如八仙过海、猪八戒、 八宝饭。指导书写“八”。
“九”：认识并书空笔画“横折弯钩”；联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如九本书、九月一日
3.把生字和诗读给身边的人听，让身边的人评一评。
二、字词句运用
1.读一读，比一比
（1）请读给身边的人听。
（2）说说自己的发现
学生跟大人说一说。
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