一、字词学习：
二类字，准确认读：太 阳 道 送（会意字） 忙 尝 香（会意字） 甜 温 暖 该 颜 因
一类字，会写，会用：太 阳 校 金 秋 因 为
1.认识新偏旁：
甜的舌字旁 ，
颜的页字边，和头有关（比如，容颜）。
2.学习新笔画：
“阳”的第一笔横撇弯钩
书写时要注意：起笔的短横，稍向上倾斜，转角处略顿笔，后写短撇，接着写小弯钩，钩的方向往左上，整个弯钩要有一定弧度，且自然。
3. 了解多音字
没——méi没有
——mò 淹没
4.识字方法
形声字识字：阳、道、忙、尝、甜、温（初为会意，后发展为形声）、暖、该、颜、校。
熟字比较：太与大；尝与常；该与孩；因与回；金与全。
猜字谜：学会一半——尝；吃一大口——因。
5.多音字
为——wéi 大有可为 作为
——wèi 为什么 因为
（语文书中，标蓝的字体是必须掌握的多音字，本课并没有标蓝的生字。但“因为”的读音，孩子们经常出错，还是要将这个字音以及每个字音的意思跟孩子讲解一下，让孩子明白如何读好。）
（处、熟、校，这三个多音字，本课不讲解，家长需要，也可以给孩子简单一提。）
6.书写提示：
太：,4画，独体字
长横在横中线上面一点，起笔顿笔，落笔回锋。撇起笔较高，从竖中线起笔，撇写舒展，捺有小脚。
阳：6画，左右结构。
整体间架结构：左高右低，左窄右宽。第一笔“横撇弯钩”在横中线上方收笔，一竖稍长。“日”的一竖写在竖中线上，横折写着，中间的横压在横中线。
校：10画，左右结构。
左窄右宽，但左右等高。木字旁最后一笔捺变为点，“交”，三笔四笔的位置要看准，不要写得太挤，长撇起笔对准四笔点的中间，捺的起笔对准三笔短撇的尾部，撇捺都要写舒展。
金：8画，上下结构。
撇捺要写得舒展，起笔在竖中线上，撇压着捺，捺落笔在右上格横中线处。,撇、点分别在竖中线两侧。最后的“横”要稍长。
秋：9画,左右结构。
左右等高，左窄右宽。禾木旁最后一笔变点，“火”的第三笔撇要穿插到禾木旁的点和横之间，字要写紧凑。
今天中午午练，孩子们这个字写的问题最多。
因：6画,全包围结构。
先外后里再封口。“大”的最后一笔变“点”。
为：4画,独体字。
这个字的笔顺，是本册生字中最容易写错的。笔顺：点、撒、横折钩、点。
第一笔“点”起笔定位很关键，要写在左上格，“撇”从竖中线右侧起笔，起笔顿笔，穿过田字格中心点，直到左下格。“横折钩”在横中线上方起笔，折要往里收，且有弧度，要写得看起来圆润。最后一笔“点”在临近中心点起笔。
7.组词（结合熟字组词）
太：太阳、太大、太多；太平、太爷
阳：太阳、阳春白雪；阳历、阳光
校：学校、校友、校长、校本；校园、母校、校医
金：金子、金秋；金色、金银、现金
秋：秋天、秋千、春秋、秋衣；秋季
因：因为、因果；因此、基因、起因
为：以为、因为、为什么、作为；成为、为何、难为
8.反义词
清凉——炎热或酷热；香甜——苦涩或酸臭 温暖——寒冷或冰冷 多彩——单调或枯燥
9.课后练习：读一读、记一记
①基础
高山、果园、田野——都和地点有关
碧绿、金黄、火红——都和颜色有关
清凉、香甜、温暖——都与事物特点，以及带给人的感觉有关。
②拓展
天空、大海、沙滩——地点
湛蓝、蔚蓝、金黄——颜色
（雪白、乌黑、瓦蓝）
辽阔、宽广、柔软——特点以及感觉
10.短语及拓展
①绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳
火红的太阳 夺目的太阳 温暖的太阳
②金黄的落叶 香甜的水果 多彩的季节
金黄的季节、金黄的田野；
香甜的梦、香甜的气味、香甜的蛋糕；
多彩的图画、多彩的表演、多彩的人生
（类似短语，参看上节课知识要点拓展）
③一片清凉
一片雪花、一片树叶、一片阳光、一片草地
一阵寒风、一片汪洋、一阵感动、一股暖意
二、课文部分学习
1.内容概括：
本文是一篇散文。第一人称讲述“我”画了不同颜色的太阳送给四季，给世界万物带去了美好。文章语言优美，具有反复的特点，让我们感受到了小朋友希望大家温暖幸福的美好心愿。
2.第一小节，读完“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”，让孩子想一想，阳光还会照在哪里？再用句式：阳光照在 ， 一片清凉，以此理解什么是“到处”。之后，可以用“到处”造句。
3.第二小节，除了短语的拓展，注意两点：
①结合生活“你邀请过谁跟你一起做什么？”让孩子结合生活与语境理解什么是“邀请”。
②结合“金黄的落叶忙着邀请下伙伴，请他们尝尝水果的香甜”，让孩子们发挥想象，落叶都会邀请哪些小伙伴呢？用“金黄的落叶忙着邀请，请他们（或他，比如孩子说到太阳，太阳只有一个，要用他）尝尝水果的香甜。”让孩子们加深对“邀请”的理解，以及对落叶的热情的理解。
当然，这里也可以两条合二为一，让孩子和家人一起演一演，用语言、直观的动作来理解“邀请”的意思。
4.第三小节，读后，联系生活，说一说冬天“冻僵”的感觉以及太阳底下“温暖的感觉”
5.第四小节，看图片或联系生活。雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的油菜花……这就是——多彩的季节。
6.复习巩固已积累的春夏秋冬的成语，再次感受四季特点
本识字一和语文园地一中，我们已经学习并积累了不少描写四季特点，尤其春天的成语。这节课，在学习完课文之后，可以再次复习巩固。尤其是关于春天的成语。
7.仿写
读了本文，你想画个怎样的太阳？送给哪个季节（或者送给谁）？为什么？请你写一写吧！
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