大学毕业找工作时,那会大家都奔着外企使劲。觉得外企的工作环境好,工资也高。可能也觉得毕业后能找一份外企的工作很有面子,给自己镀了一层职业上的光环吧。

应聘外企的一个硬性条件就是英语一定要好,如果直接合作的同事没有外国人,读写是最基本的,口语好会给面试加分。

当时大学毕业的我们一直在学英语,总觉得自己英语还可以,和外国人交流应该没有问题,所以算是迷之自信吧。现在回头看,当初我们掌握的英语水平也仅是课本上的,并没有额外进行英语的拓展阅读和练习。这让我想起了老人说的那句话,初生牛犊不怕虎。

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直到我进入一家合资企业,和一个中文说得很溜的外国人共事,我才发觉我的英语并不是那么的好。

在此之前虽然说也见过外国人,但是交流顶多就是问个路。所以和外国人共事,就跃跃欲试地想用英语沟通,一是锻炼口语,二是想验证自己的英语水平。但当时把外国同事说得一个愣一个愣的,他听我说英语就像在听外语一样,完全听不懂。

后来我们交流,才知道,我的发音有很大的问题。

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回到这个问题上,为什么我们学了这么多年的英语,虽然我们不是英语专业的,但是十几年的英语积累做不得假,为什么我们没有办法和外国人直接交流呢?

后来我总结,有3点是很重要的。

1.学习英语的环境本身就不正宗。

我小时候从三年级开始学英语,那时候老师说的英语纯属是带着本土口音的。所以老师发音不标准,孩子学的英语肯定也是不标准的。当我们用不标准的口语去和外国人交流的时候,外国人听不懂才正常。

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2.自己没有意识到,自己的发音有问题。

小时候网络还没有,英语听的最多的就是磁带(还不是家家有),所以参照物对比性并没有现在这么强。英语说得好不好?我们直接的对比就是和老师的发音去对比。单词读得不准,也影响我们的听力,不是很准确。

尤其那时候还不教音标,根本就不较真哪个音该怎么发,舌头的摆放位置在哪里?嘴巴张得要多大?长音和短音的区别如何注意。口语标准怎么说呢?——差不多就行。

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3.听得少、口语练得太少。

当时我们要是反复听磁带,把自己的口语录下来反复的去听,还是能够听出自己口语的问题的,只是我们当时学习英语的设备没有现在这样方便,很少有家庭会舍得拿空白带让孩子录自己说的英语(毕竟空白带当时也要2块钱一盘呢)。说到底,还是自己听的少、练的少,没有把口语当成一个很重要的事儿去重视。

这是后来我认识一个和我年龄差不多大的东北人,他说了一口流利的带有浓重东北口音的英语,听到他无障碍的和外国人交流,才意识到。

所以想想之前想的那些原因好像都构不成原因了,还是自己不够努力。或者是没有找到学习英语的方法,没有认识到自己英语的不足。

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最后就是自己在英语学习方面的积累还是太少了。外国人使用的一些俚语、固定的短语,还有一些名言,我们根本不知道它特有的意思,就不能够很好理解外国人所想表达的内容是什么。

为什么英语专业的人就能和外国人沟通呢?

其实我觉得这样说并不合适,并不是因为他们是英语专业的,就能和外国人沟通。而是因为他们很重视自己口语的发音,重视英语学习,所以他们能和外国人沟通。

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作为一个妈妈,我们如何帮助孩子提升英语口语?我个人觉得从下面三个方面着手吧!

1.让孩子学习音标。

英语的音标就跟汉语的拼音一样,它掌握着字词的发音,发音有一点的失误,可能就是另外一个单词,让人产生歧义或者是误解。

孩子口语一旦定型了、再去帮他纠音,真的会费好大的功夫。所以我们不妨在孩子初学英语的时候,就让他接触纯正的英音或者是美音。让孩子知道正确的发音是什么样的。

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2.让孩子多阅读。

英语作为一门语言,想要更熟练的使用,还是要从阅读中去汲取。孩子可以认识到很多单词不同意思的不同用法,不同词性如何使用。还包括句式、词语搭配、固定短语、俚语等等。重要的一点是阅读可以增加孩子的词汇量,孩子想要和人交流,就必须要掌握常用的词汇量,这样才便于表达、听得懂别人说的话。

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3.多张口说。

孩子听的多,如果自己不张口练习的话,他还是不能够掌握发音的技巧,所以多说是关键,不仅要多说,还要大声的说。开始的时候让孩子不要着急,把单词说得很快。可以慢慢的说,一定要把每一个音发的饱满又标准。说熟练了,语速自然就提升上来了。但如果为了提升语速,每个单词说得不标准,别人很大可能听不懂。比如bad嘴巴张的小点变成了bed。意思千差万别,还可能语句不通顺。

其实想要学好一门语言,还得是找到适合自己的节奏、然后多下功夫。

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