科技教师科技教育论坛举行
借力“智能”助推科技创新教育
遂宁新闻网讯（全媒体记者陈醒）3月24日，第34届四川省青少年科技创新大赛科技教师科技教育论坛在远成国际会议厅举行。来自中国青少年科技辅导员协会、省内外专家及优秀科技教师共同分享科技教育经验成果。
在科技创新日益发展的今天，教育如何和科技碰撞出火花？教育如何借力科技培养学生？科技教育又将如何进行？论坛上，专家老师们纷纷结合教育实际，展现AR、VR等科技创新在教学上的运用、小组性研究课题的思考与探索等内容，进行现场交流分享。
据了解，科技教师科技教育论坛是本次大赛的重点论坛之一，主要围绕“智能时代的科技创新教育”主题，共同探讨青少年科技教育的发展趋势，分享青少年科技人才培养的优秀案例和经验。
人物专访
以科学技术助推科技教育
——访北京师范大学教育学部副教授蔡苏
在AR技术的运用变换下，一张小卡片变成了立体可观摩的实景，把枯燥的物理实验转变成虚拟 实景结合的画面。这一效果立刻吸引了科技教师科技教育论坛上参会者的注意。
“将AR、VR技术运用到教学上来，是我们这几年来的教育探索。”来自北京师范大学教育学部的副教授蔡苏告诉记者，在科技发展日新月异的当下，人工智能、虚拟现实等新技术将会越来越多运用到教育中来。
蔡苏介绍说，“增强现实（AR）是虚拟现实技术的延伸，他通过在现实环境之中设置虚拟信息，让学习者使用计算机或移动设备在虚实融合环境中与学习内容互动。”在中小学的教育过程中，存在许许多多的实验课程，但是实验成本以及实验效果往往限制着学生深入了解、体会到真谛。而增强现实技术恰巧可以弥补这类不足。
在论坛上，蔡苏介绍了国内外K-12教育领域中增强现实学习环境现状和未来教育发展前景，并分享了自主研发落地实践的增强现实教育应用案例。他希望，这些科学技术能真正为老师教学、学生学习带来了实在的改变，不断激发学生对未知世界探索的能力。（全媒体记者陈醒）
让学生在实践中全面成长
——访成都双流中学实验学校教师 李春燕
学校教育如何与生活实际相结合？当代教育如何真正促进学生全面成长？3月24日，在科技教师科技教育论坛上，来自成都双流中学实验学校的教师李春燕做了她的相关经验分享。
“学校应该思考在教育过程中改变固有的模式、教学观念，为孩子全面成长真正做一点事。”李春燕告诉记者，尽管现在整个教育界都在推行素质教育、新课程改革等，但在实际过程当中，出现了学生学习的知识跟实际生活存在脱节，学生在应用能力、创新能力非常不足等问题，随着而来也让学生学习被动、学习压力过大、负担重，这些教育问题都还没有得到很好的解决。
到底怎样的教学才适合学生全面成长呢？
在论坛上，李春燕结合自己10余年的教学实践经验，以开展小组研究性学习课题的实践与思考为题，讲述自己以及学校在学生成长过程中，做出的努力。
“小组研究性课程是学校推行综合实践活动课程的一个小版块，旨在调动学生的实践能力。”李春燕介绍说，该课程以小组合作的形式，以课题为载体，通过一学期甚至三年的实践学习周期，深入对课题进行研究，同时让学生在实践中真正学到知识，得到成长。
同时，李春燕还希望在当前教育事业不断发展的阶段，学校能够运用好科技成果，积极做好科技教育，引导学生科技创新发面的发展。（全媒体记者 陈醒）
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