秘籍+计划丨短期突破高中英语3500单词
朋友的儿子××即将参加高考，前段时间告诉我，他英语虽然每次能考110左右，在班上属于中等水平，但心里总是没底，觉得这种水平在真刀真枪干时会失手，于是向我讨教短期内突破高考英语的良方，以保证高考能收获较好的成绩。
根据自己多年的英语教学经验，以及自己在家里亲自指导儿子学英语的经历，我坚信：在这关键时刻，如果能高效利用好最后一年或几个月的宝贵时间，从英语单词入手，对高考英语单词进行全面梳理、背诵，高考英语应该可以考出好成绩。
我建议了以下短期单词突破方案，方法科学、系统，计划合理、实在，可操作性强。××尝试后，反馈效果甚佳。
1. 循序渐进
高考要求总词量为3500个（其中初中单词1600 + 高中单词1900个）。我们应该从易到难，从初中单词到高中单词，逐级突破。首先巩固复习初中阶段的1600词，然后突破高中1900词，如果学有余力，可以继续再熟悉考试里常见的超纲词1500个。
想系统背单词，却不知从何处入手的××问：去哪儿找这么详细的分级词表？
不要急，《中学英汉双解多功能学习词典》将初中单词、高中单词、超纲词，用不同颜色清晰地标记出来。比如：
初中单词 （词典中用蓝色加划线标示）
高中单词（蓝色）
超纲词（黑色）
▲背词计划方案一：2个月左右完成
初中单词1600个：每天150个，11天左右完成。全面掌握词义、用法。
高中单词1900个：每天70个，27天左右完成。注重各种记忆方法运用。
超纲单词1500个：每天80个，19天左右完成。注重词根词缀、构词法的运用，比如：是派生而来。
▲背词计划方案二：6个月左右完成
初中单词1600个：每天50个，33天左右完成。
高中单词1900个：每天20个，95天左右完成。
超纲单词1500个：每天30个，50天左右完成。以熟悉词义为主。
具体计划可根据个人情况调整。重要：要滚动复习，前几天记得不好的单词，要专门标记出来，或记在笔记本上，每天都看一看。对于一些“顽固分子”，要想尽一切办法来记，甚至创造出一些“神方法”来记。（据说有人用家乡方言“俺不来了”记这个词，有奇效！）
有了上面的分级词表目标，我们需要如何记才能轻松突破这些单词呢？
下面的方法秘籍会让你脑洞大开，效果非凡！
2. 英汉双解法
通过英文释义想单词的汉语意思，可以帮助你多阅读英文，准确理解单词的意思，这种单词记忆法可以称作“英汉双解法”，是很有效的。朋友的儿子告诉我：他也有英汉双解词典，但他查词典时，对英语解释总是“视而不见”，原来汉语翻译就在英语释义后，由于母语先入为主，就“只见汉语，不见英语”了。一般英汉双解词典都有这样的不足，英汉双解法似乎成了一种尴尬。
好在《中学英汉双解多功能学习词典》破了这个局！
《中学英汉双解多功能学习词典》将“英文释义”，“汉语翻译”，“记忆法、考点”分三栏排版，英文释义和汉语翻译完全分开，现在可以完全利用英语释义来理解词义了，不用担心汉语的干扰。比如：的英文释义为： v. tell sb what you think they do，具体排版如下：
中学英汉双解多功能学习词典 词条
3. 构词法
××告诉我，有些词很长，很复杂，总是记不住拼写，意思也不能完全明确。他给我举了一些例子，我发现，这些词有很多都可以分解成词根词缀等小构件。这些“长难词”通过构词分析，就变得简单了。用构词法解剖单词有助于理解词义，并记住相关词。《中学英汉双解多功能学习词典》中对这些可解构的词都提供了构词信息，有的还提供了同根词，有助于关联已学过或即将学习的单词。比如：
构词 e- + -vid-(看) + -ent
构词 ab- + -rupt-(断开)→“断裂”一般很“突然”
构词 ac(=ad-) + -cept- 同根 ; ; ; ;
构词ac(=ad-) + -cur-(=care) + -ate 同根 cure; ;
构词 tele- + -vis- + -ion 同根 ; visa; visit
构词 trans- + -fer- 同根 ; offer; ; ; refer; ; ferry
构词 tele- + -gram-(图文) 同根 ; ; ;
选自《中学英汉双解多功能学习词典》
▲计划：在《词典》收入的5000个词中，有2000个左右的词是有构词分析的，我们可以制定计划将所有含有构词解析的单词都背一遍。
4. 同音法
将相同发音的单词全部看一遍，你对单词拼写和发音的关系会有全新的认识。
比如：
《中学英汉双解多功能学习词典》
ad；；a ；a ； a wayC；see；sea
I see a /siː/. 是什么意思？你想过吗？
5. 音组法
××告诉我，有些词他总是读不准，这样导致了他不敢读单词，因此单词记不牢。比如：这个词，他每次读，老师都要纠正他的读音，说他重音读错了。原来：受汉译“吉他”的影响（“吉”正常读音，“他”读轻声，也就是弱读），中国学生总是把重音落在gui这个音节上。其实，只要让学生先读：bar、star，再去读，就不会错了。这种把字母组合发音归类，并用来读单词的方法，就是音组法。《中学英汉双解多功能学习词典》列出了很多音组，有助于认识词的拼写和发音。比如：
音组 -ar丨star，bar，
音组 –umn丨;
音组 -act丨act; fact; ; exact
音组 –ash丨ash; dash; cash; flash
音组 –arm丨alarm; arm; farm; harm; warm
音组 –ise丨; arise; rise; ; wise
摘自《中学英汉双解多功能学习词典》
▲计划：可以把《词典》中的音组全部读一遍，你会发现：字母组合是很有规律的，有些还和词根词缀重合！
6. 词根词缀法
词根词缀这些部件活性很强，很实用。把它们掌握好，就可以突破大量词汇。××说他们老师也很推崇这个办法，学生们跃跃欲试，但是一旦进行具体词根词缀学习时，却出现了不少问题：老师并没有系统讲过词根词缀；讲的一些词根词缀，不是例词太难，就是解析不清，给学生造成了一定的困惑。《中学英汉双解多功能学习词典》共收入中小学生必学的词根词缀100个，而且所有例词都是高考考纲的词，针对性强，学生学起来驾轻就熟。比如：
From《中学英汉双解多功能学习词典》
ab- 前缀。表示“离开”,如： (抽象的)；还可引申为“非，不”之义，如：(反常的)。其他例词:;
abuse; ; ;
-age 名词后缀。
➊表示“过程；状态；结果”等意思，如：(勇气)；
(婚姻)；(储存)。其他例词：; ; ;
; ; ; ; ; ; ; ;
➋表示“地点”，如：(小屋), (村子)。
➌表示“费用”，如：(邮费)。
-an 名词或形容词后缀，表示“某地/国人”或“某地/国（人）的”，如：(美国人；美国的；美国人的) ；（非洲人；非洲的；非洲人的）。其他例词：Asian; ; ; ; ; ; ;
;
-ven(t)- 意为“来”，如： (冒险)；event(事件)；(发明)；(林荫道)。其他例词：;
; -al; ; ;
-vid- 表示“看”，如：(明显的)；(提供)。有些词用-vis-，(复习); (电视)。其他例词：-vid-: ; video; ；-vis-:
; visa; visit;
我们可以制定以下突破计划：
▲方案一
按词典中词根词缀的编排顺序，每天看10个，10天搞定。
有些词根词缀的词义有多个，例词也很多，需要分几次记下来。
▲方案二
先学前缀：25个左右，3天。
再学后缀：50个左右，5天。
后学词根：25个左右，3天。
7. 词族法
有些词很基础，很活跃，可以派生出很多其他词，这些词像一个大家庭，你只要认识其中一个，其他词也就都熟悉了。词族法是词根词缀法具体运用。老师在讲解生词时也喜欢把同族词归纳在一起，但××告诉我，老师的归纳不全面，自己去找有难度。
《中学英汉双解多功能学习词典》比较全面地列出了中学阶段必学的词族。比如：
《中学英汉双解多功能学习词典》
able
ache
-ache
8. 形象记忆法
一语双关很烧脑，如果给这样的双关语配上创意漫画，那就是中学生的大爱了。不但可以激发思考，还可以学得英语表达。在学习过程中，接触这样的创意漫画，是非常有益思维训练的。
《中学英汉双解多功能学习词典》收入了100多幅趣味创意插图，如果你能读懂，说明你对单词的意思也理解透了。看下面的漫画，把你的脑瓜转起来吧！
中学英汉双解多功能学习词典 词条（小鱼的焦虑你能体会吗？）
词条：两代人的思维差距你感觉到了吗？
词条：小鸟的幽默你能不能get到？
9. 不规则动词突破
不规则动词的过去式和过去分词数量多，看上去毫无规律，让人眼花缭乱，很难记准。其实，这些不规则动词中，多数是有规律的。《中学英汉双解多功能学习词典》已经把这些规则整理出来了。比如：
《中学英汉双解多功能学习词典》
begin →began→begun➭swim →swam → →bent➭lend →lent➭send →sent➭spend → →bet➭let →let➭set →set
▲计划：1天就可以搞定这些动词！这样归类记忆后，对不规则动词变形是不是做到心中有数了？
10. 同义辨析法
××告诉我，同义词也是让他梦绕魂牵的知识点，因为首字母填空、完型填空的题型都很它有关！但总感觉系统性不足，总有挂一漏万的地方。《中学英汉双解多功能学习词典》精心收集了中小学生必学的同义词，并进行了辨析。比如：
辨析 ; skill;
辨析 be able to; can
辨析 be about to do sth; be going to do sth; be to do sth
辨析 above; over; on
辨析 ;
辨析 ; ; ; thing
辨析 ; ; ;
辨析 amaze; ;
辨析 ; beast;
From《中学英汉双解多功能学习词典》（词典中有详细的辨析）
▲计划：用2天时间，集中精力把这些词背下来，对词义的理解会有很大促进作用。如果有时间的话，要将词典附录中的具体用法辨析也记下来，对语言准确性的把握也会大大提升。
11. 多义词突破
很多同学会说：单词我都认识，文章就是看不懂！Why？××也向我道出了这个困惑。最重要的原因就是：你掉进了多义词所形成的坑！如果你对多义词的意思只知其一，不知其二，你就容易深陷此坑。看看下面几个选自《人教高中英语必修》教材的句子，感受一下多义词对理解句子的重要性：
第1组
《人教高中英语》
例句1：《必修1》，Unit 3：When I told her the air would be hard to and
it would be very cold, she said it would be an .
例句2：《必修3》， Unit 4：As the rose into the air, we were back
into our seats we were to the pull of the earth's
.
第2组
《人教高中英语》
例句1：《必修1》，Unit 3：Our legs were so heavy and cold that they felt like of ice.
例句2：《必修1》，Unit 2：AMY: She told us to go the on the left and keep going for two .
The will be on our right.
如果你只知道air是“空气”、block是“大块”的意思，理解第2个例句就会磕磕绊绊了。《中学英汉双解多功能学习词典》精选出这些词义，都是中学阶段必学的内容。比如：
《中学英汉双解多功能学习词典》
air
n. [U] ➊空气；大气➋[the ~]空中，天空 ➌乘飞机旅行➍[S]样子，神态
■on the air 在广播（或电视）中；（被）
block
n. [C] ➊（木、石等）大块➋街区➌[常S]障碍；障碍物；路障
v. [T]阻塞；阻挡
n. [C]➊地址➋演说，讲话
v. [T] ➊在（信封和包裹等）上写姓名地址➋对付，处理➌向…作（正式）讲话，对…发表演说
▲计划：碰到多词性、多词义的词，要把这些词性和词义全部记下来。可以把《词典》中的重要多义词全部标注出来，然后逐个突破。注意：善于记记词的多个意思，要形成一种学习习惯，对培养语感的作用非常大。
××看了我给他的计划和解释，很兴奋，迫不及待照着进行了尝试。他是从词根词缀入手的，反馈说效果很好。
坚持乃成功之母！
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