这是比微信早一点点更新的第48篇文章
网上有按照拼音字母发音和笔画对200多个独体字进行分类，我选择按照笔画的多少来讲，从1画一直到11画。因为拼音我是不教的，留给老师正统地教。笔画从少到多，孩子学写起来也有个递渐的过程。
孩子背过十二生肖，所以他一听我读完地支就联想起来了，“这不就是十二生肖么？”
“是的，地支常和生肖连在一起说。子鼠、丑牛、寅虎……”
我着重讲的是天干，而且让他跟读了好几遍。并没有要求他能完全背下来，只是在脑子里留个概念。日后生活中碰到的话，会再拿出来加强记忆。
孩子说甲骨文的“乙”不像字，像是一个符号。哈哈！汉字本来就是从记事的符号演变而来的。
仔细讲了乙醇，又顺带讲了讲甲醇是工业酒精，不能喝，喝了会致死的严重后果。
“乙”字确实是不好组词，除了常见的化学品名，我把最常用的三个词拎了出来，单独让他在举例之后，自己造个句子。
孩子对造句的概念不是很明白，所以一提造句，他又忘记了上次造句是多么自然的事，不自觉就觉得这是一件难事，下意识就拒绝。
我怎么可能就这样放过他 呢？
“你可以的啊，上次的‘一’不是说的很好吗？就是说一句话，里面有‘乙醇’或‘乙脑’或‘乙肝’这个词就可以了。”
“喏，这三个词的意思妈妈刚才也解释过了，乙醇就是酒精，可以消毒，粮食酿造的乙醇可以喝，就是酒。乙脑乙肝都是病的名称，由乙脑乙肝病毒引起的。”
他沉思一会儿，慢慢地试探性地说了一句：“爷爷喝这么多乙醇，我觉得对他不好。”
感觉怪怪的，但好歹也算是一句话了。
对于我的肯定，他有点恍然大悟，“我发现造句不就跟我们说话一样么？”
“对呀！我们平时说话，就是一句一句的呀。就跟说话一样，把那个词讲出来就是造句了。”
这下，他开始甩掉点畏难情绪了。
“全国人都得了乙肝，就家具没有得，我觉得无聊死了。”
额！汗一个先。我在思索到底要怎么和他解释这么造句是不妥的。
“家具是不会得乙肝，儿子。只有人和动物，有生命的才会传染乙肝。”
“对啊！所以我觉得无聊啊！”
额！这个逻辑好像也说得通，凌乱了。好吧，7岁之前的孩子逻辑思维是没有发育的，好歹是造了一句，先保护小朋友稀奇古怪的想象力和理解力吧。
到了“乙脑”，我提示他可以把思路再拓宽一点，既然乙脑是一种病，那我们就得消灭它，从这个角度考虑。
“消灭它要做什么呢？”
“那就是打针啊，住院啊。”
“对啊，就从这些方面来说说嘛。”
“哦！我知道了。有人得了乙脑就得马上住院。”
很好！渐入佳境了。
包含“乙”字的古诗有不少，但大多很长。意境比较好，又比较短的也就王维的《终南山》。相信大多成人读完都会大概明白是什么意思。要给小朋友解释就不那么好弄。
一开始我是一句诗一句翻译这么给孩子解释的，解释并不是单单照着后面的译文来念，而是结合我们出去爬山游玩的经历来讲诗中描述的画面。
小孩子会很较真，我说“连山接海隅，就是一座大山连着一座大山，这样好多大山连在一起，一直蜿蜒，就是一直排到大海边。”
他扬起脑袋，“妈妈，我爬山的时候没有看到山连着海啊？”
“额~~好吧，咱们这么说吧。古时候不像现在有那么多的城市，到处都是没有开发的大山。所以山的数量很多。还有，因为是爬到了山上远望，由于视线的问题，你会看到远处的山好像是和大海排在一起的，实际上，有可能是真的连在一起，但也可能离得很远，就是一个视线角度的问题。”
我看他还想再提问，为了避免词穷，赶紧又塞了一句，“这样吧，下次爬山能看到诗中描绘的场景时，妈妈指给你看，好吗？这样就容易理解了。现在你理解不了也没有关系的。”
到了后面，他反对我一句古诗一句翻译这么讲，让我先教他把古诗全部念完几遍之后再来解释。这样他觉得是翻过了一页，后面内容就不多了。
可以看得出来，古诗稍微长一点，他就有点兴趣不高。当然也不排除是我讲得不好。
他一看图就明白怎么写。我要求写10个，如果有5个以上写得还可以，就不用写。如果达不到，就继续写到差不多为止。
中间铅笔框内的13个是第一次写的，弧度弯得不好，有尖角。我让他再重新好好写3遍。
他第二次自作主张在外围写满了14个，我先表扬他一口气能写那么多，说明还是蛮积极的。然后勾选出其中的错误，有还带着尖角的，也有忘记在尾巴提勾的。最后再一次严肃强调：“最后再好好、认真地写3个。你不要写那么多，再多写我也不会表扬你。你写一个是错的，写第二第三个还是错的，那写那么多有什么用？浪费笔墨。认真把弧度弯好，把小尾巴勾好就可以了，就不用再写了。”
第三次，果然就写好了。
在往后还会随时抽查，加深记忆。
乙字不像一字那么好找，能组的词又少，所以今天的“寻宝”游戏换一种方式，缩小范围，让他在几样东西中找乙字。
他很配合，还在写字的过程中就瞄见我翻出一堆的东西，就想跃跃欲试，被我压着把字写完才让他开始。这也算是延迟满足的一种吧。
游戏没有太大的难度，考验的是细心。他找到了两个相似的，大写的Z和“己”。他说“己”是方形的“乙”，笑死我了。我一一给他解释清楚。
湿纸巾他找都没找就分别归为了有这一类。他说：“因为妈妈你说过凡是湿纸巾都是带酒精的啊，所以肯定有乙醇。”而板蓝根肯定是没有的，因为板蓝根是喝的。
经验主义有时候管用，有时候未必。
我核对后告诉他，板蓝根的猜测是对的，而湿纸巾是错的，上面标注着没有酒精。
“所以妈妈告诉你的不一定是对的。妈妈也会有犯错的时候。你要自己去求证，眼见为实耳听为虚。”
上一篇有网友评论说，用娱乐的方式教孩子认字更好。可能他觉得我这种方式严肃了些。但实际上，我只是单纯地在教孩子认字吗？你们觉得呢？
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