写一手好字，能让人受益终生。学生必须从小练字，家长也不能忽视。
小学阶段是练字的最佳时期，不管是书写技能还是书写习惯，都能够在这个阶段养成。但小学生比较贪玩儿，练字又不是一件有趣的事情，很少有小学生能够每天安安静静地坐在那里练字。这就需要家长和老师共同努力，老师安排作业，家长负责监督，二者缺一不可。
可是小学生的想象力往往不容低估，即便是练字也能练出“花样”，让家长和老师看后忍不住笑，最近，四川成都的一位小学老师，分享了自己学生的练字作业，真正让家长注目的并不是这位小学生的作业多么的“奇思妙想”，而是老师的教育方式值得被肯定。
“裸眼3D”练字法，小学生练字，“雨”点越写越多
在双减政策下，规定学校不能给学生留太多的作业，要为学生们减负，这位老师就给学生布置了比较简单的作业，那就是练字，而当这位小学生练习写“雨”字时，不知道为什么雨越下越大，从小雨变成了暴雨。
第一行学生还是规规矩矩地写，从第二行开始雨字中间的“点”越来越多，看到这样的作业，这位老师并没有批评学生，而是问他为什么这样写，小学生的回答也是让人忍俊不禁，他说看到最近成都一直下雨，所以就想这样写雨字。
老师听到这样的回答后笑说“成都的雨都没这么多”，不仅没有批评学生，还夸赞他有想象力，并且将作业发到网上，还说他的学生很有想象力，雨本来就是象形文字，四个点就像天上掉下来的雨滴，雨一直下，雨“点”自然也会变多。
网友们看到也大赞小学生的想象力，并且纷纷模仿起来，写起了其他象形文字，同时也有人注意到，这位老师的教育方式包容性很好，看到学生有特别的举动，并没有急着下判断批评，而是询问学生原因，在得到学生的回答后，更是先表示肯定，顺便给学生进行了象形文字的科普。
比如，齐白石就曾写过很多“点”的雨，这不能算错，只不过是不符合现在的书写要求。相信这位小学生，应该对“雨”字印象更为深刻，或许还会对象形文字感兴趣，以后练字也会更加认真。
家长该如何帮助学生练字？
首先，家长要为学生准备好练字所需的文具用品，上“战场”得需要趁手的“武器”。对于小学生家长需要给学生准备铅笔，等到长大一点就给学生买个比较顺滑的钢笔，而字帖要看学生喜欢哪种书法，建议练习楷体，临摹纸可以先选择田字格，熟练后可换成米字格或方格纸，剩下的学习用品，家长可以根据学生需求进行准备。
其次，家长可以帮助学生制定一个练字计划，只靠老师留作业，很难让学生把字练好，可以每天回家练字15-30分钟，时间不宜过长，建议刚开始家长陪伴在旁，对书写姿势和习惯进行指导，渐渐让激发学生的练字兴趣。
再次，家长要起到监督的作用。需要监督的方面有很多，除了监督学生的练字时间，还要检查练字成果，在写字的过程中出现错误的行为和笔画，家长发现后要及时纠正，提升学生的练字效率，若放任学生用错误书写下去，日后改起来更困难。
最后，家长要有耐心。练字是需要极高的耐力，不能操之过急，短期很难看到特别大的进步，只有日积月累的坚持练习，长时间坚持下去，就会取得进步。学生在练字的过程中，会出现反复的情况，就是练了一段时间不愿意练了，这实属正常现象，家长不要急着批评，可以尝试这位成都的小学老师一样，先了解学生是否遇到困难，用足够的耐心与学生沟通，一起把困难解决下，这样学生心情愉快了，练起来也就会动力十足。
总而言之，对于小学生来说，想要他们能够老老实实练字很不容易，需要老师和家长动脑筋，采用些方式，激发学生的练字兴趣，并且从旁监督，帮助学生培养书写技能和书写习惯。这位小学老师的教育理念，值得大家学习运用。
今日话题：这样写“象形文字”很有趣，你不妨也尝试一下？
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